Course: German I

Course: German I

Instructor: Sarah Bunton

Text: Deutsch Aktuell (EMC Paradigm)

Required materials:

Deutsch Aktuell textbook and workbook. (I highly suggest covering the textbook, since we must assess a minimum 1/5 of the cost for all damages. Textbook price is $77.98).

A section for German in their 3-ring binder with notebook paper. Note: students who use their textbooks as a binder rarely are able to stay organized and may ruin the textbook.

Index cards

Course Objectives:

In German I, students work towards functioning at a basic level in German. We will emphasize all 4 language skills: listening, speaking, reading, and writing. Learning about the culture of the German-speaking countries is also very important. Without understanding the people who speak German, a total mastery of the language is impossible.

Course Methodology and Content:

In this course we will use traditional language teaching methodology. We will provide not only necessary grammar, but also a language-rich environment that promotes a more natural acquisition of the foreign language. This course is designed to begin the development of oral proficiency, reading and writing. The focus is communication in German, incorporating an understanding of the German culture. Knowledge of basic structures and vocabulary will be provided to allow the student to communicate at the functional level in life situations.

Classroom guidelines:

Bring your notebook, paper, pen or pencil to class daily.

Follow school rules at all times.

Be respectful and courteous so that all may enjoy our class.

Speak German in class (and outside) as much as possible.

Participate in all class activities.

Grades

*All students are required to take the semester and final exams.

*The following is a breakdown of the point-earning opportunities in this class

40% tests

Tests will be given upon completion of each chapter or unit. Tests are worth 100 points and include listening, grammar, writing and vocabulary sections.

30% daily homework

Learning a language takes practice and students are expected to be prepared and on task on a daily basis. Points will vary depending on the requirements of the activity.

20% quizzes

Quizzes will be administered periodically throughout the unit to assess comprehension of concepts. Quizzes, both written and oral, may be unannounced in order to prevent “cramming” as German is a skill and with our ultimate goal of fluency, learning material just for the testing situation is not an option.

20% oral presentations and projects

Oral presentations will emphasize vocabulary and grammatical structures and all specifications/requirements will also be given at the beginning of the assignment.

Projects will typically focus on a cultural aspect of the German-speaking countries and all specifications/requirements will be given at the start of the project.

Tardies, Attendance and Make-up Work:

Please refer to the Student Handbook. These policies are followed in foreign language classes. The mastery of a foreign language requires daily study. Students are given a written or oral assignment every day. I am available before and after school for extra help and make-up assignments or making up tests and quizzes. Late assignments may be awarded partial credit. Report cards come out every 9 weeks. Please be aware of this time period and ask to see the report card. At four and one half weeks students will get progress reports. You can always view your child’s progress on-line or contact me.

Sarah Bunton

German I, II, Survey of Foreign Languages

Ramay & Woodland Junior High

E-mail:

RJHS 444-3064, WJHS 444-3067

Deutsch IName______

Zahlen (1-10)Date ______

dreineunsechsvierfünf

zehnzweiachteinssieben

Zahlen (1-20) Spell out the number that follows in sequence using letters.

Beispiel (Example):

3, 4 fünf

4, 5,______
10, 11______
13, 14______
18, 19______
1, 2, ______
17, 18______

9, 10______
14, 15______
5, 6______
15, 16______
16,17______
2, 3______

Seeschlacht

meine Schiffe:

Phrasen:
Wasser! = miss
Treffer! = hit
Versenkt = sunk
Ich gewinne! = I win!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

mein Partner:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

KAPITEL 1 Lektion A, Hörverständnis

(Chapter 1, Lesson A, Listening Comprehension)

1 from LA CDListen carefully to the following five dialogs. Select the correct answer by circling the corresponding letter on your answer sheet. You will hear each dialog twice.

Dialog 1

1. Wie heißt das Mädchen?

Dialog 2

2. Daniela ist ____.

Dialog 3

3. Die Frau heißt ____.

Dialog 4

4. Peter kennt ____.

Dialog 5

5. Wie geht es Rolf?

KAPITEL 1Lektion A, Name______

Grammar & VocabularyDate ______

1 Namen. Write ten different German first names. Use each letter in WILLKOMMEN as one of the letters in each name.

______W ______

______I ______

______L ______

______K ______

______O ______

______M ______

______E ______

______N ______

wb4Match the German words with the English descriptions.You will not need all the German

phrases provided.

A. Auf Wiedersehen!
B. Willkommen!
C. Guten Abend!
D. Tschüs!
E. Grüß dich!
F. N’ Abend!
G. Sehr nett!
H. Guten Tag!
I. Guten Morgen!
J. Wirklich!
K. Servus!
L. Hallo! / ____ 1. normal greeting
____ 2. greeting in the morning
____ 3. “good-bye” that means “hope to see you again”
____ 4. young people greeting each other in southern Germany
____ 5. Austrians greeting each other
____ 6. a greeting that is not too different from our “Hi!”
____7. a normal but mumbled evening greeting
____ 8. tourists often see this greeting on a sign as they drive into a
German town
____ 9. a greeting commonly heard around 7 P.M.

wb3 Wie heißt er oder sie? Write a complete answer to this question using the names from the illustration. Beispiel: Vanessa: Sie heißt Vanessa.

Florian ______
Karsten______
Birgit ______

Carmen______
Timo ______
Dagmar______

3Was passt zusammen? (What matches?)

Match the German expressions with their English equivalents.

_____ 1. Grüß Gott!
_____ 2. Guten Tag!
_____ 3. Wie heißt du?
_____ 4. Tschüs!
_____ 5. Wer ist das?
_____ 6. Wie heißt sie?
_____ 7. Wie alt bist du?
_____ 8. Und du? / A. Who is that?
B. How old are you?
C. Hello. (greeting except in the south)
D. Good-bye.
E. What is her name?
F. And you?
G. Hello. (greeting in southern Germany)
H. What’s your name?

4Welches Wort? (Which word?) Complete the sentences using thewords listed in the box.

1. Wie ______ist Peter?

2. Er ______sechzehn.

3. Ich ______Dieter.

4. Wie ______ist drei plus vier?

5. Wer ist ______?

6. Britta ist ______Mädchen.

7. Acht ______drei ist fünf.

8. Ich ______fünfzehn.

wb6 Beantworte diese Fragen! (Answer these questions!) Write a complete sentence for each answer.

1. Wie heißt du?______

2. Wie alt bist du?______

3. Wie heißt dein Freund oder deine Freundin?______

4. Wie geht’s?______

5. Woher kommst du?______

6.Wer ist das? ______

8Was fehlt? (What is missing?) Fill in the missing letters.

1. W__e hei__t __u?

2. D__s is___ Fr__u Schulz.

3. Au__ Wi__derse__en!

4. Gr__ß __ich, Thomas!

5. S__e heiß__ Petra.

6. Wi__ vie__ ist ze__n p__us dr__i?

7. Wie __lt i__t Heidi?

8. Ts__hü__!

5Zahlen. Spell out using letters the number that comes before and after the given number.

1. ______elf ______

2. ______fünf ______

3. ______neunzehn ______

4. ______eins ______

5. ______vierzehn ______

6. ______sieben ______

7. ______zwölf ______

8. ______drei ______

9. ______sechs ______

10. ______fünfzehn ______

6Schreib die Wörter! (Write the words!) Unscramble the following numbers.

1. ibesne ______

2. znrehdie ______

3. ulnl ______

4. gwznaiz ______

5. nnue ______

6. sine ______

7. unhnezen______

8. üffn ______

wb5Write the problem and solution in German. Beispiel: 1 + 4 = ? Eins plus vier ist fünf.

1. 5 + 7 = ?______.

2. 3 + 6 = ?______.

3. 4 + 13 = ?______.

4. 10 + 8 = ?______.

5. 11 + 9 = ?______.

KAPITEL 1Lektion B, Name______

Grammar & VocabularyDate ______

9 Welche Wörter fehlen in diesem Dialog? Complete the sentences using the words in the box.

du Wohnt Ja sechzehn

in alt drüben kennst

nicht ich Schubert Nein ist Hallo

1. ______, Monika! Kennst ______Daniel Schubert?

2. ______, ich kenne Daniel. Er ______neu hier.

3. ______Daniel da ______?

4. ______, er wohnt ______Frankfurt.

5. Wie ______ist er? 6. Daniel ist ______.

7. ______du Frau ______?

8. Nein, ______kenne Frau Schubert ______.

1O Was stimmt hier nicht? Circle the letter of the incorrect response to each question.

1. Wo wohnst du?
A. Da.
B. Nicht weit von hier.
C. Ja, ich kenne Peter.
D. Gleich um die Ecke.
2. Ist das Tina?
A. Ja, sie ist neun.
B. Nein, Daniela.
C. Das stimmt.
D. Ja, Danielas Freundin.
3. Wie geht’s?
A. Nicht gut.
B. Guten Tag.
C. Nicht schlecht.
D. Gut.
4. Wo ist deine Freundin?
A. Hier.
B. Da drüben.
C. Um die Ecke.
D. Susanne. / 5. Wer ist das?
A. Mein Freund.
B. In der Stadt.
C. Frau Gruber.
D. Katrin.
6. Wohnen Sie gleich hier?
A. Nein, beim Park.
B. Ja, um die Ecke.
C. Ja, ganz gut.
D. Nein.
7. Kennst du Alexander?
A. Nein, ich kenne das Mädchen nicht.
B. Nein, er ist neu hier.
C. Ja, Alexander ist mein Freund.
D. Ja, er kommt aus Frankfurt.
8. Wie alt ist Sabine?
A. Fünfzehn.
B. Gleich.
C. Zwölf.
D. Elf.

8Match the sentences on the left with those on the right. Each pair will become a conversational exchange.

____ 1. Susanne wohnt da. Und Tina?
____ 2. Ist Tanja hier?
____ 3. Alex ist dein Freund?
____ 4. Wo wohnst du?
____ 5. Wie geht’s?
____ 6. Wohnt sie gleich um die Ecke? / A. Nein, fünfzehn Minuten von hier.
B. Ich wohne nicht weit von hier.
C. Nicht sehr gut.
D. Nein, sie ist da drüben.
E. Sie wohnt auch da.
F. Nein, Boris.

7 Fill in the appropriate words. The first letters, when read in sequence, spell a German greeting.

1. WIE GEHT ES IHNEN? SEHR ______.

2. KENNST DU KLAUS ______PETER?

3. TSCHAU ODER ______HEISST AUF WIEDERSEHEN.

4. ICH KENNE ROLF. ______IST SECHZEHN.

5. KENNST DU TINA? JA, SIE IST SEHR ______.

6. GUTEN ______, HERR SCHMIDT!

7. WIE ______IST GISELA? FÜNFZEHN.

8. ER WOHNT ______UM DIE ECKE.

12Was passt zusammen? Match each subject with the appropriate verb form.

Use each answer only once.

_____ 1. Ich kenne
_____ 2. Wo wohnst
_____ 3. Gehen
_____ 4. Wie geht
_____ 5. Sie heißt
_____ 6. Kennt ihr
_____ 7. Wohnst du
_____ 8. Woher kommen / A. Angelika.
B. das Mädchen?
C. Heike und Boris in die Stadt?
D. Sie?
E. du?
F. da drüben?
G. es Ihnen, Frau Schneider?
H. Rainer nicht.

13Welche Wörter fehlen? kommen wohnst kennt kommt

gehst geht heißt wohnen

1. Wo ______Sie, Frau Voigt? In Frankfurt.

2. Wie ______du?

3. Uwe und Hans ______aus Berlin.

4. Wie ______es Ihnen, Herr Prien?

5. Heinz ______Sabine gut.

6. Katja, ______du gleich zu Timo?

7. Woher ______ihr? Aus Hamburg.

8. Wo ______du? Gleich um die Ecke.

9Fill in the missing words.

1. Kennst ______Angelika gut?

2. Wo wohnen ______, Herr Baumann?

3. Ich habe eine ______. Sie heißt Petra.

4. Wie ______es Ihnen?

5. ______heißt Walter.

6. ______dich, Steffie!

7. Mein Freund ______nur drei Minuten von hier.

15Kreuzworträtsel. Complete the crossword puzzle by filling in the German equivalents of the

English words listed.
Waagerecht
1. bad
3. where
4. Mrs.
6. only
7. to come
9. to live
11. there
12. far
13. to go
14. corner / Senkrecht
1. very
2. hello
3. really
4. girlfriend
5. and
8. minute
10. from
12. where from
13. good /

1OIndicate whether you would use du or Sie in the following situations.Write

in your answers.

1. Brothers and sisters address each other with ______.

2. Two adults are being introduced to each other. Both address each other with ______.

3. Among each other, young people use ______.

4. In prayers and church services people address God as ______.

5. Military comrades address each other with ______.

6. Adult acquaintances address each other with ______.

7. Friends call each other ______.

8. People talking to animals use ______.

9. Adults talking to children use ______.

10. Most colleagues in an office use ______.

11Was fehlt? Complete each form of the verb gehen by adding the missing letters.

1. Geh_____ du um die Ecke?

2. Wie geh_____ es Ihnen, Herr Koslowski?

3. Wir geh_____ nicht.

4. Ich geh_____ um die Ecke.

5. Geh_____ ihr zu (to) Heikos Party?

6. Es geh_____Erika gut.

7. Frau Schmidt, geh_____ Sie in die Stadt?

8. Geh_____ du zu deiner Freundin, Jens?

13Write the appropriate verb endings.

1. Wie heiß ______du?

2. Ich heiß ______Katrin.

3. Wo wohn ______ihr, Angelika und Monika?

4. Wir wohn ______in der Stadt.

5. Kenn ______Sie Frau Hocker?

6. Ja, ich kenn ______sie sehr gut.

7. Wie geh ______es Dieter?

8. Gut. Geh ______es Günter schlecht?

12Fill in the appropriate verb form for each sentence.

1. (kennen) Ich ______das Mädchen nicht.

2. (gehen) Wie ______es Ihnen, Frau Braun?

3. (sein) Wie alt ______du, Rudi?

4. (kennen) ______du Susanne gut?

5. (wohnen) ______Sie weit von hier?

6. (heißen) Der Junge ______Daniel.

7. (wohnen) Wo ______ihr?

8. (sein) Ich ______vierzehn.

KAPITEL 1 Lektion B, Hörverständnis

You will hear five incomplete sentences. Circle the letter of the best completion for each one.

1. Jürgen ist ____.

2. Wir kommen ____.

3. Dein Freund wohnt ____.

4. Wie geht es ____?

5. Sie heißt ____.

4 Listen to the following dialog. On your answer sheet, circle either ja or nein accordingly.

(Dialog is repeated.)

1. Gerd geht es sehr gut. ja nein

2. Bettina ist Gerds Freundin. ja nein

3. Ingo kommt aus Augsburg. ja nein

4. Ingo ist vierzehn. ja nein

5 Listen to the following narration.You may not understand every word.

Following the narration, you will hear some statements based on what you

have heard. Circle either ja or nein on your answer sheet. (Narration is repeated.)

1. Bianca wohnt in Mainz. ja nein

2. Bianca ist fünfzehn. ja nein

3. Ilona wohnt in Frankfurt. ja nein

4. Ilona ist vierzehn. ja nein

KAPITEL 1 Lesen

Read the following situation. Then determine whether the statement is true or false and circle the correct answer.

Boris und Erik sind gute Freunde. Sie wohnen in Norddeutschland. Boris wohnt in Lübeck und Erik wohnt in Kiel. Lübeck ist nicht weit von Kiel. Am Sonntag kommt Boris nach Kiel. Er hat viele fotos und sechs CDs für Eriks Schwester Julia.

1.Erik wohnt in Lübeck.richtigfalsch

2.Erik kennt Boris gut.richtigfalsch

3.Kiel ist weit von Lübeck.richtigfalsch

4.Boris kommt am Sonntag zu Erik.richtigfalsch

5.Erik hat eine Schwester.richtigfalsch

Read the following situation. Then determine whether the statement is true or false and circle the correct answer.

Udo und Willi wohnen in Frankfurt. Udo ist Willis Freund. Er ist mit Willi am Telefon.

Udo: Hallo,Willi! Ich komme gleich rüber.

Willi: Wie spät ist es denn?

Udo: Halb fünf.

Willi: Komm so gegen sieben rüber!

Udo: So spät?

Willi: Ja, ich gehe gleich mit meiner Mutter in die Stadt.

Udo: Was machst du denn da?

Willi: Das Kaufhaus hat neue CDs und die Auswahl ist groß.

Udo: Super. Dann hören wir auch gleich die neue Musik.

Willi: Ja, bis später.

1. Udo ist Willis ___.

A. FreundC.Schwester

B. BruderD.Vater

2. Willi ist mit Udo ___.

A. zu HauseC.in der Schule

B. am TelefonD.in der Stadt

3. Es ist ___.B

A. 5 Uhr 30C.sieben

B. 4 Uhr dreißigD.halb 4

4. Willi und seine Mutter gehen ___.

A. in die StadtC.in die Schule

B. zu Udo rüberD.nach Frankfurt

5. Die Auswahl ist ___.

A. nettC.klein

B. großD.dumm

6. Udo geht um sieben ___.

A. zum KaufhausC.nach Frankfurt

B. zu WilliD.in der Schule

Video: Abschnitt 1

2 Wer sagt was? (Who says what?) Identify the speakers by what they say. Write the corresponding letter of the speaker in the blank provided. You may use the speakers’ names more than once.

____1 Du bist neu hier in Berlin?
____2. Hasan ist super. Er ist ein Star!
____3. Ich bin in zwei Minuten da.
____4. Das ist Tanja, meine Schwester.
____5. Wie heißt du? Bella?
____6. Das ist Petra. Sie ist neu hier.
____7. Ich muss gehen.
____8. Dein Mineralwasser!
____9. Mein Freund. Mein bester Freund.
____10. Wo bist du? Im Café Julia? / A. Christian
B. Petra(jungere Schwester)
C. Hasan
D. Tanja(ältere Schwester)
E. Julia

3Die richtige Reihenfolge. Put the following sentences in order. Number them from “1” to “8” according to when you first heard each sentence in this video segment.

____Das ist Tanja, meine Schwester.

____Und Tanja hat auch ein Handy?

____Petra geht in Klasse 10 B.

____Ja. Julia ist sehr nett.

____Hallo, Christian! Und wer ist das?

____Ich bezahle.

____Bist du da mit Claudia?

____Julia, bitte ein Mineralwasser mit Eis und Zitrone.

4Complete the sentences using the words provided. The content is based on the video segment.

1. Guten ______, Julia!

2. Hasan ist Christians ______.

3. Christian ist im ______Julia.

4. Hasan ist in zwei ______da.

5. Café Julia ist ein ______für Jungen und Mädchen.

6. Petra geht in ______10 B.

7. Hasan hat in zehn Minuten ______.

8. Tanja ist Petras ______.

9. Julia bringt ein Mineralwasser mit ______und Zitrone.

10. Tanja hat ein ______.

KAPITEL 1Hörverständnis, Teil II

4from test CDListen to each conversation. Circle er or sie on your answer sheet, depending on whether the content is about a male or a female person.

1. er / sie

2. er / sie

3. er / sie

4. er / sie

5. er / sie

5 from test CDListen carefully to the following statements based on the Aktuelles sections.

Circle either ja or nein on your answer sheet, depending on whether the

statement is true or false. (10 points)

ja / nein
ja / nein
ja / nein
ja / nein
ja / nein

ja / nein
ja / nein
ja / nein
ja / nein
ja / nein

7 from test CDLook at the illustrations on your answer sheet. For each illustration, you will hear a conversational exchange. Circle either ja or nein, depending on whether or not the conversation accurately reflects the content of the illustration.

ja / nein
ja / nein
ja / nein
ja / nein
ja / nein

→

Name______

Datum______

sein ( = ______) is conjugated like this:

______du ein Mädchen oder ein Junge?

Klaus ______100 Jahre alt.

Ich ______ein Junge.

Wie alt______du?

______er neu hier?

Ulla ______wirklich alt!

Ich ______neu hier.

Wie alt ______sie?

______du wirklich so alt?

Manfrid______sehr nett.

______es neu oder alt?

Du ______nicht so nett!

Johannes ______ganz toll!

Ich ______ein Mädchen.

Sie ______heute 14 Jahre alt!

Verb Conjugation

In English, you must use the appropriate verb form with the pronoun. For example, I go to town vs. He goes to town. In German, there are four different endings. See the chart below. We call this verb conjugation. To conjugate a verb take the base of the infinitive (drop the -en ending) and add the appropriate ending. For example, machen drop the –en mach- and add the appropriate ending (Ich mache.)

Singular
ich _____
du _____
er
sie _____
es / Plural
wir _____
ihr _____
Sie _____
sie _____

Complete the sentences with the correct form of the verb in parenthesis.

Ich ______gern Apfelsaft. (trinken)
Konrad ______oft im Sommer. (schwimmen)
Was ______ihr in eurer Freizeit? (machen)
Gunter, ______du auch Freunde? (besuchen)
______du krank? (sein)irregular!
______du am Wochenende ins Theater? (gehen)
Johann und Lars ______gern Musik. Rockmusik! (hören)
Wie ______ihr? (heiβen)
Ich ______in Fayetteville, Arkansas. (wohnen)
Anja und Silke, ______ihr mit dem U-Bahn? (kommen)
Ich ______um die Ecke. (wohnen)
Frau Bunton ______gern elektronische Musik. (hören)
Max ______gern Limonade. (trinken)
Wer ______im Internet? (surfen)
Was ______wir nächste Woche? (machen)

Name ______

Irregular Conjugation of sein Datum ______

In German there are several irregular verbs. The most irregular verb is sein (to be). These forms must be memorized.

SingularPlural

1st person ichbinwirsind

2nd persondubistihrseid

3rd personer

sieistsiesind

Singular Conjugation of ‚sein’

Der Hund ______im Haus.
Ich ______nett und freundlich.
Justin Bieber ______intelligent und attraktiv.
Wie alt ______du?
Mein Name ______Merkel, Angela Merkel.
Ich ______krank.
______du hungrig?
Wer ______nicht hier?

Plural Conjugation of ‚sein’

Peter und Eberhard ______zwei wilde Jungen.
Wir ______immer spät.
______ihr müde?
Marcus und ich ______fünfzehn Jahre alt.
Wie alt ______ihr?
Sie (pl.) ______Musiker.
Fünf und acht ______dreizehn.

Singular
ich _____
du _____
er
sie _____
es / Plural
wir _____
ihr _____
Sie _____
sie _____

Regular Conjugation

Complete the sentences with the correct form of the verb in parenthesis.