Ministero dell’istruzione, dell’universitàedellaricerca

IstitutoComprensivo “GiulioBevilacqua”

ViaCardinaleGiulio Bevilacquan°8

25046Cazzago SanMartino (Bs)

telefono030/72.50.53 -fax030/77.50.525

e-mailuffici: sitoweb:

CURRICULUM SCUOLAPRIMARIA

INGLESE

TRAGUARDIDI COMPETENZA

1. L’alunno riconosce se hao meno capito messaggiverbalioralie semplicitestiscritti, chiede spiegazioni, svolge icompitisecondo le indicazionidate in lingua straniera dall’insegnante, stabilisce relazioni traelementilinguistico-comunicativie culturaliappartenentialla lingua materna e allalinguastraniera.

2. Collabora attivamentecon i compagninellarealizzazione diattività collettive o digruppo, dimostrando interesse efiducia verso l’altro;individuadifferenze culturaliveicolate dalla lingua materna e dallalinguastranierasenza avere atteggiamentidirifiuto.

3. Comprendefrasi ed espressionidiuso frequente, relative ad ambitifamiliari(ad esempio informazionidibase sullapersona e sullafamiglia, acquisti, geografia locale, lavoro).

4. Interagisce nelgioco ecomunica in modo comprensibile econ espressionie frasimemorizzate in scambidi informazionisempliciediroutine.

5. Descrive in terminisemplici, aspettidelproprio vissuto e delproprio ambienteed elementi che si riferiscono a bisogniimmediati.

GLI OBIETTIVIPOSSONOESSERE PRESENTATICON UNORDINE DIVERSO NEL CORSODEI CINQUE ANNI, SECONDOLE PROPOSTE DEL TESTO ADOTTATODACIASCUN INSEGNANTE.

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OBIETTIVIDELLE INDICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Ricezione orale
(ascolto)
-Comprendere istruzioni, espres­ sionie frasidiuso quotidiano pro­ nunciatechiara­ mente elentamen­ te. / CLASSE PRIMA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Espressionidisaluto / 1. Comprendere semplicidomande.
2. Comprendere sempliciespressioni disaluto.
CLASSE SECONDA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Espressionidisaluto.
2. Istruzioni. / 1. Comprendere semplicidomande.
2. Comprendere sempliciespressio­
nidisaluto.
3. Comprendere semplicicomandi correlatiallavitadella classe.
CLASSE TERZA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Espressionidisaluto.
2. Istruzioni. / 1. Comprendere domande.
2. Comprendere espressionidisalu­
to.
3. Comprendere comandi correlati alla vita della classe.
4. Comprendere sempliciistruzioni.

2

OBIETTIVIDELLE INDICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Ricezione scritta
(lettura)
-Comprendere car­ toline, bigliettidi auguri, brevimes­ saggi, accompa­ gnatipreferibil­ mente dasupporti visivi, cogliendo parole e frasicon cuisiè familiariz­ zato oralmente. / CLASSE PRIMA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. I coloriprincipali.
2. I numerientro il10.
3. Gli animalidomestici.
4. I principalioggettiscolastici.
5. Letradizionibritanniche:Hallo­
ween, Christmas, Easter. / 1. Conoscere ilnome dei colori principali.
2. Conoscere la sequenza deinu­
merientro il10.
3. Comprendere e ripetereinomidi animalidomestici.
4. Comprendere inomidi alcuni oggettiscolastici.
5. Apprendere le tradizionibritan­ niche:Halloween,Christmas, Ea­ ster.
CLASSE SECONDA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. I colori.
2. I numericardinalifino al12.
3. Gli animalidella fattoria.
4. Glioggettiscolastici.
5. Letradizionibritanniche:Hallo­
ween, Christmas, Easter. / 1. Conoscere ilnome dei colori.
2. Conoscere inumericardinali fino al12.
3. Conoscere e ripetere inomidegli animalidella fattoria.
4. Comprendere, conosceree ripe­
tereinomidioggettiscolastici.
5. Apprendere le tradizionibritan­ niche:Halloween,Christmas, Ea­ ster.
CLASSE TERZA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. I colorichiarie scuri.
2. I numericardinalifino al20.
3. Gli animalidello zoo.
4. Laposizione deglioggettinello spazio.
5. I componentidella famiglia.
6. Lepartidel corpo.
7. Letradizionibritanniche:Hallo­
ween, Christmas, Easter. / 1. Conoscere icolorichiarie scuri.
2. Conoscere inumericardinali fino a20.
3. Conoscere e ripetere inomidegli animalidello zoo.
4. Descrivere la posizione nello spazio deglioggetti.
5. Conoscere e dire ilnome dei componentidella famiglia.
6. Conoscere e ripetere alcune parti delcorpo.
7. Apprendere le tradizionibritan­ niche:Halloween,Christmas, Ea­ ster.

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OBIETTIVIDELLE INDICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Interazione orale
-Interagirecon un compagno per pre­ sentarsi, giocare e soddisfare bisogni ditipo concreto, utilizzando espres­ sionie frasi me­ morizzate adatte alla situazione, an­ che seformalmen­ te difettose. / CLASSE PRIMA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Domande erisposte.
2. Semplicicomandi. / 1. Formularesemplicidomande e saper rispondere.
2. Eseguiresemplici comandi.
CLASSE SECONDA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Domande erisposte.
2. Semplici comandi. / 1. Formularesemplicidomande e saper rispondere.
2. Eseguire semplicicomandi
CLASSE TERZA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Domande erisposte.
2. Comandie istruzioni.
3. Giochiacoppie. / 1. Formularedomandee saper ri­
spondere.
2. Eseguirecomandie istruzioniri­
feriti alla vita diclasse.
3. Interagire con icompagni in un semplice gioco.

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OBIETTIVIDELLE INDICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Produzione scritta
-Copiare e scrivere parole e semplici frasiattinentialle attività svolte in classe. / CLASSE PRIMA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Associazione diparola-immagine. / 1. Copiare e associare
parole- immaginiriferitea : colo­ ri, numeri,animali,oggettiscola­ stici.
CLASSE SECONDA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Associazione diparola-immagine. / 1. Copiare e associare pa­ role-immaginiriferite a :colori, numeri,animali,oggettiscolastici, parolelegate alle tradizionibri­ tanniche.
CLASSE TERZA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Semplicifrasi. / 1. Copiare semplicifrasirelative agliargomentitrattati.
OBIETTIVIDELLE INDICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Ricezione orale
(ascolto)
-Comprendere istruzioni, espres­ sionie frasidiuso quotidiano se pro­ nunciatechiara­ mente elentamen­ te (es.: consegne brevie semplici) e identificareiltema generalediun di­ scorso in cuisi parla diargomenti conosciuti(es.:la scuola, le vacanze, ipassatempi, i proprigusti…). / CLASSE QUARTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1.Espressionidisaluto.
2. Istruzioni.
3. Semplicirichieste. / 1. Comprendere saluti.
2. Comprendere informazionirela­
tivea se stessie agli altri.
3. Comprendere ed eseguire istru­
zionie procedure.
4. Comprendere semplicirichieste.
CLASSE QUINTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Espressionidisaluto.
2. Istruzioni.
3. Richieste.
4. Comprensionedisemplicitesti ebrevidialoghi. / 1. Comprendere saluti.
2. Comprendere informazionirela­
tivea se stessie agli altri.
3. Comprendere ed eseguire istru­
zionie procedure.
4. Comprendere richieste.
5. Ascoltaree comprendere ilsigni­ ficato diun breve testo o diun dialogo.

5

OBIETTIVIDELLE INDICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Ricezione scritta
(lettura)
-Comprendere testi breviesemplici(es.: cartoline, messaggi di posta elettronica, lettere personali, storie per bambini…) accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo nomi familiari, parole e frasibasilari. / CLASSE QUARTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. I numericardinalifino al50.
2. L’alfabeto.
3. L’abbigliamento.
4. Gli alimenti.
5. I componentidella famiglia.
6. Lepartidel corpo.
7. Gli ambientidella casa.
8. Iltempo cronologico e meteoro­
logico.
9. I verbican, to like.
10. Letradizionibritanniche. / 1. Conoscere inumericardinali fino al50.
2. Conoscere l’alfabeto.
3/8. Conoscere illessico relativo a :
- abbigliamento
- alimenti
- componentidella famiglia
- partidelcorpo
- ambientidella casa
- tempo cronologico emeteo­
rologico
9. Familiarizzarecon iverbi:
- can
- to like.
10. Apprenderele tradizionibritan­ nichesecondo le propostedelte­ sto adottato.
CLASSE QUINTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. I numeri cardinalifino al100.
2. I numeriordinali.
3. Lo spelling.
4. Iltempo cronologico e meteoro­
logico.
5. Lamoneta.
6. I lavorie leprofessioni.
7. I negozi.
8. Lematerie scolastiche.
9. I verbican , to like, to be, to havegot.
10. Letradizionibritanniche. / 1. Conoscere inumericardinali fino al100.
2. Conoscere inumeriordinali.
3. Saper farelo spelling diparole conosciute.
4/8. Conoscere illessico relativo a :
- tempo cronologico e meteorologico
- moneta
- lavorie professioni
- negozi
- materiescolastiche
9. Familiarizzare con iverbi:
- can
- to like
- to be
- to have got
10. Apprenderele tradizionibritan­ nichesecondo le propostedelte­ sto adottato.

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OBIETTIVIDELLEIN­ DICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Interazione orale
-Esprimersi linguisticamente in modo comprensibile, utilizzando espressionie frasiadatte alla situazione e all’interlocutore, anchese avolte non connesse e formalmente difettose, per interagirecon un compagno o un adulto con cuisihafamiliarità; scambiare semplici informazioniafferenti alla sfera personale(gusti, amici, attività scolastica, giochi, vacanze…), sostenendo ciò che sidice o si chiede con mimica e gestiechiedendo eventualmente all’interlocutore di
ripetere. / CLASSE QUARTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Dialoghie giochi inerentia
:
-colori– numerifino a50 – abbigliamento- alimenti– componentidella famiglia- partidelcorpo – ambienti della casa- tempo cronolo­ gico e meteorologico.
2. I suonidell’alfabeto. / 1. Comprendere edare informazioni relative a :- colori– numerifino a
50 – abbigliamento- alimenti– componentidella famiglia- parti del corpo – ambientidella casa- tempo cronologico emeteorolo­ gico utilizzando lestrutture note.
2. Ripetereisuonidell’alfabeto.
CLASSE QUINTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Dialoghie giochi inerentia
:
-colori– numerifino a
100– abbigliamento- ali­ menti– componentidella famiglia- partidelcorpo – ambientidella casa- tempo cronologico emeteorologi­ co –moneta– lavorie pro­ fessioni– negozi– materie scolastiche.
2. I suonidell’alfabeto e lo spelling. / 1. Comprendere edare
informazionirelative a :- colori– numerifino a 100 – abbigliamen­ to- alimenti– componentidella fa­ miglia- partidelcorpo – ambienti della casa- tempo cronologico e meteorologico- moneta– lavorie professioni– negozi– materia scolasticheutilizzando le strutture note.
2. Ripetereisuonidell’alfabeto e fare lo spelling diparole cono­ sciute.
OBIETTIVIDELLE INDICAZIONI
PERIL CURRICOLO / OBIETTIVIFORMATIVI
Produzione scritta
-Scriveremessaggi sempliciebrevi, liste, biglietti, brevi letterepersonali(per faregli auguri, per ringraziare o
invitare qualcuno, per chiedergli notizie, per raccontare proprie esperienze…) anche se formalmente difettosi, purché siano comprensibili. / CLASSE QUARTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Parole esemplicifrasi. / 1. Scrivere correttamentesemplici parole.
2. Riordinare escrivere semplici frasi.
3. Completare frasio semplicibrani con le parole mancanti.
CLASSE QUINTA
CONOSCENZE / ABILITÀ
1. Brevedescrizionedise stessi.
2. Lettera. / 1. Comporreunabreve descrizione dise stessiseguendo una trac­ cia.
2. Comporreunabreve lettera in ri­
spostaad un’altra.

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