READING STARTER 3 2nd EDITION 해설집
Unit 1 Simon’s Instrument
Pre-reading
1. I know various kinds of musical instruments such as pianos, guitars, and violins.
2. Yes, I can. / No, I can’t.
3. I would like to buy a wonderful violin.
Vocabulary Preview
1. f (나의 언니는 플루트를 연주할 수 있다.)
2. c (기타와 드럼, 플루트는 악기들이다.)
3. b (Shannon은 음악을 만들기 위해 벨을 흔들었다.)
4. e (그 영화는 훌륭했다.)
5. d (내 청바지에 구멍이 있다.)
6. a (상자를 포장하기 위해 줄을 사용해라.)
Text
Simon은 음악 악기를 사고 싶어서 음악가게에 들렀다. 가게 안으로 들어섰을 때 그는 무척 흥분이 되었다. 드럼이며, 플루트, 많은 다른 종류의 악기들이 거기에 있었던 것이다. 하지만 그의 감정은 곧 바뀌었다. 모든 악기들이 너무 비쌌던 것이었다. 그러자 그는 아이디어가 떠올랐다. “알겠어,” “나만의 악기를 만드는 거야.” 하고 그는 말했다.
Simon은 두 개의 종이 접시와 약간의 풀을 찾았다. 그는 또한 줄과 약간의 종도 준비했다. 처음에 그는 종이 접시들을 함께 붙였다. 그런 다음 접시 주변에 구멍을 만들었다. 줄로 구멍의 종을 묶었다. 마지막으로 접시 위에 얼굴을 그렸다. 그는 악기를 집어 들고는 흔들어보았다. 그것은 훌륭한 소리를 만들어내었다!
Word Practice
1. b 2. c 3. b 4. c
Reading Comprehension
1. b 2. d 3. b 4. b
Focus on
1. c 2. a 3. d 4. b
Words and Phrases
• (feeling / opinion / ideas) soon change; (기분, 의견, 생각이) 곧 바뀌다/변하다 (나는 처음에는 그를 싫어했지만 그 감정은 곧 바뀌었다.)
• stopped by; 들르다 (Sheila는 그녀 친구 집에 들렀다.)
• (glue / tie / put) something together; (풀, 끈을) 붙이다, 묶다 (Sam은 그의 신발 끈을 묶을 수 있다.)
1. put together 2. soon changed 3. stopped by
Summary
1. instrument 2. expensive 3. tied 4. drew 5. wonderful
Listening
My musical family
G: 너희 가족들 중에 누가 음악 악기를 연주하니?
B: 우리 가족 모두.
G: 정말 흥미롭다. 그들은 무슨 악기를 연주하는데?
B: 나의 누나들은 기타를 연주하고, 부모님들은 피아노를 연주하셔.
G: 음악 가족이구나!
B: 응, 내가 아무것도 악기를 연주하지 못하는 유일한 사람이야. 그다지 좋지 않아.
G: 그럼, 나랑 같이 바이올린 배우러 다닐래?
B: 글쎄… 으음… 아마도. 생각해 볼게
1. d 2. b 3. a
Speaking
1. Can you play a musical instrument?
2. What does she play?
3. has taken music lessons
4. study the flute
Writing
1. My elder sister can.
2. She can play the piano.
3. She has taken music lessons for 5 years.
Vocabulary Review
A. 1. b 2. c 3. b
B. 1. b 2. d 3. d
Unit 2 Congratulations!
Pre-reading
1. They are reading congratulation cards.
2. They feel excited.
3. Because Ken was chosen one of their top picks for the Lincoln Tigers.
Vocabulary Preview
1. e (이 시험은 두 시간 동안 지속될 것이다.)
2. b (축하해! 네가 이겼어!)
3. a (George는 우리 반에서 최고의 학생이다. 그는 97%를 받았어.)
4. d (우리는 코트에서 농구를 하였다.)
5. c (그 코치는 우리 야구팀에게 뛰라고 말했다.)
6. f (우리는 체육관에서 다양한 종류의 스포츠를 할 수 있다.)
Text
Ken에게
축하해, Ken. 네가 링컨 타이거즈의 최고(top picks)중 한 명으로 선정 되었어. 토요일, 우리가 코트장에서 바라본 바로는, 너는 동작이 민첩한 것처럼 보였어. 우리 팀의 첫 연습은 이번 주 월요일인 11월 9일에 있을 것이다. 아마 4시에 시작해서 2시간 동안 계속될 것이고, 체육관 상황에 따라 달라질 것이다. 우리 첫 농구경기는 11월 21일로 조정되었다. 열심히 뛰고 즐길 준비가 되었지!
궁금한 점이 있다면 사무실로 들려라. 대개 오후에는 사무실에 있거든.
그럼 월요일에 보자.
Park코치로부터
Word Practice
1. d 2. a 3. d 4. a
Reading Comprehension
1. a 2. d 3. a 4. b
Focus on
1. F 2. T 3. T 4. T
Words and Phrases
• get ready; 준비하다 (엄마는 우리에게 학교 갈 준비를 하라고 말씀하셨다.)
• quick on (your / his) feet; 동작이 민첩하다, 빠르다 (Jane은 동작이 민첩해서, 좋은 운동선수이다.)
• depending on; ~에 달려있다 (날씨에 따라서, 우리가 해변에 가던지, 안에서 머물던지 할 것이다.)
1. depending on 2. get ready 13. quick on his feet
Summary
1. coach 2. Congratulations 3.picked 4. practice
5. first
Listening
On the team
B: 축하해, 네가 야구팀에 뽑혔다는 소식 들었어.
G: 응, 올해는 시니어 팀에서 뛸 거 같아
B: 와, 연습 굉장히 많이 해야겠구나.
G: 응, 학교 가는 날 매일 2시간마다 연습해야만 해
B: 매일 두 시간씩이라고?
G: 올해 코치는 정말 엄격하거든.
1. c 2. a 3. b
Speaking
1. Congratulations
2. I’ll play on the senior team
3. we will practice every day
4. When do you play
Writing
1. I go swimming after school.
2. I practice once a week.
3. My practice last for 2 hours.
Vocabulary Review
A. 1. a 2. a 3. b
B. 1. a 2. b 3. a
Unit 3 Helen Keller
Pre-reading
1. They are raised letters.
2. He is reading something.
3. Because he cannot see/he is blind.
Vocabulary Preview
1. c (Maria는 그녀에게 읽는 것을 가르쳐줄 개인교습선생님이 있다.)
2. a (James는 그의 선생님을 존경한다.)
3. f (그 음악은 너무 커! 소리 좀 낮추어라 그렇지 않으면 귀가 멀거야!)
4. b (Steven은 아프고 더웠지만 한기를 느꼈다. 그는 열이 났다.)
5. e (우리는 보통 대화를 통해 의사 소통한다.)
6. d (약간의 동물은 밤에 볼 수 없다. 그들은 볼 수 없게 된다.)
Text
Helen Keller는 1880년에 태어났다. 어린 나이에 Helen은 열병에 걸렸다. 그 결과, Helen은 청력과 시력을 상실하게 되었다. 하지만 그녀는 놀라운 삶을 살기 시작했다.
열병이 있은 후, Helen에게는 고통이었다. 그녀는 사람들과 어떻게 의사소통 해야 하는지도 몰랐다. 그녀는 오직 후각과 촉각을 사용할 수 있을 뿐이었다. 가정교사인, Anne Sullivan은 Helen과 함께하기 시작했다. 이것이 Helen의 인생을 바꾸어 놓았다. Anne은 Helen에게 어떻게 읽는지를 가르쳤고 Helen은 어떻게 의사 소통하는지를 배워나갔다.
그 일이 있은 후, Helen에게는 멈춤이 없었다. 그녀는 공부도 열심히 했다. 그녀는 계속해서 유명한 여자학교인 래드클리프 대학교에 들어갔다. 그녀는 심지어, 그녀의 인생과 모험을 다룬, The story of My life라는 책까지 썼다. Helen Keller는 사람들에게 시각장애자와 청각장애자를 존경하도록 가르쳤다.
Word Practice
1. c 2. a 3. a 4. b
Reading Comprehension
1. d 2. b 3. a 4. c
Focus on
1. poor sight 2. deaf 3. blind 4. hearing
Words and Phrases
• be no stoppinG: 멈춤이 없다, 계속 나아가다 (그녀에게는 멈춤이 없었다. 그녀는 단 두 시간 만에 보고서를 끝마쳤다.)
• go on to (be / do / become); 계속 나아가다 나아가서 ~하다 (그는 학급에서 최고의 학생이 되었다.)
• (teach / show / tell) someone how to (use / read / play); ~에게 ~는 방법을 가르치다, 보여주다, 말하다 (그녀는 우리에게 이 기계를 어떻게 사용하는 지 보여주었다.)
1. goes on to 2. how to do 3. is no stopping
Summary
1. blind 2. deaf 3. fever 4. tutor 5. amazing
Listening
An amazing woman
B: 너 Helen Keller에 대해서 들어봤어?
G: 응, 정말 놀란 만한 여자야
B: 나는 그녀가 실제로 책도 썼다고 들었어.
G: 응, 맞아
B: 정말 놀랍다. 그녀는 귀머거리에 눈도 보이지 않는데 말이야.
G: 사실, 그녀는 다른 사람도 또한 도왔는걸.
B: 정말, 그녀가 무슨 일을 했는데?
G: 그녀는 여행을 다니면서 사람들한테 전했어. 절대 포기하지 말라고 사람들한테 말했거든.
1. a 2. a 3. c
Speaking
1. Who is she?
2. how to communicate
3. Helen went on to do
4. an amazing woman
Writing
1. Anne Sullivan is an amazing woman.
2. She taught Helen how to communicate with other people.
3. People think that they should not give up anything.
Vocabulary Review
A. 1. a 2.b 3. b
B. 1. deaf 2.last 3. respect
Unit 4 Exciting Rides Are the Best!
Pre-reading
1. They are in the amusement park.
2. They feel excited.
3. Yes, I do. Because I’d like to go there for fun.
Vocabulary Preview
1. c (나는 근처 가게에서 우유를 살 것이다.)
2. d (놀이공원에 가는 것은 즐겁다!)
3. f (롤러코스터는 내가 가장 좋아하는 놀이기구이다!)
4. b (미로는 매우 헷갈린다.)
5. a (나를 돌리지 마. 어지러워.)
6. e (확실히, 사람들은 놀이공원을 즐긴다.)
Text
여름에, 뉴 타운의 많은 가족들은 즐기려고 근처에 있는 펀랜드에 가기를 좋아한다. 펀랜드는 많은 놀이기구와 게임이 있는 커다란 놀이공원이다. 사실, 그곳은 30개의 다른 종류의 탈것과 게임이 있다. 펀랜드에는 롤러코스터, 급류타기, 미로가 있다. 펀랜드에서 사람들은 또한 회전놀이기구, 아동용 자동차 운전, 사격과 다른 게임도 한다. 올해, 펀랜드에서는 사람들에게 “어떤 놀이기구, 게임을 가장 좋아합니까?” 라고 물었다. 그들의 답은 위의 차트에서 보여진다. 확실히, 뉴 타운의 사람들은 흥미진진한 놀이기구를 최고로 좋아했다!
Word Practice
1. a 2. b 3. c 4. c
Reading Comprehension
1. b 2. d 3. d 4. b
Focus on
1. c 2. a 3. d 4. b
Words and Phrases
• go to (the park / the movies) for fun; 재미를 위해 공원/영화관에 가다 (우리는 일요일마다 공원에 즐기려고 간다.)
• lots and lots of; 많은 (많은 사람들이 여름에 놀이공원에 간다.)
• of all different (kinds / types); 모든 다른(다양한) 종류의 (모든 다른 종류의 동물들이 숲 속에 산다.)
1. lots and lots of 2. go to, for fun 3. of all different
Summary
1. amusement 2. summer 3. games 4. spinning
5. roller coasters
Listening
A Fun Day
G: 너 행복해 보인다.
B: 응, 방금 Six Flags에서 돌아왔어. 우리 누나가 생일파티를 거기서 했거든.
G: 놀이공원 Six flags말이니?
B: 응, 정말 대단했어. 탈것도 많고.
G: 뭐가 최고였니?
B: Wild Western 타기이지. 아마 최고 높은 롤러코스터일걸.
1. b 2. c 3. a
Speaking
1. Happy World amusement park
2. That sounds fun
3. Which one did you like best?
4. The water ride the best
Writing
1. I have been to Lotte World in Jamsil.
2. I like Roller coasters the best.
3. Because it is speedy and funny,
Vocabulary Review
A. 1. a 2. b 3. b
B. 1. b 2. d 3. c
Unit 5 The Man and the Penguin
Pre-reading
1. I can see Penguin in the picture.
2. It is cute.
3. In Arctic
Vocabulary Preview
1. f (문제가 생기면 경찰관이 도와준다.)
2. e (펭귄은 추운 날씨를 좋아한다.)
3. c (나의 가방 안에는 아무것도 없다.)
4. a (나의 어린 여동생은 항상 나를 따라다닌다.)
5. b (“너 어떻게 지내니?” “좋아.”라고 그는 대답했다.)
6. d (그 소녀는 꽃들 뒤에 있다.)
Text
어느 날, 경찰관이 거리를 따라 걸어 내려가고 있었다. 그가 걸어갈 때, 그는 한 남자 뒤로 펭귄이 따라가는 것을 보게 되었다. “당신 여기서 펭귄과 뭐하고 있습니까?”라고 경찰관이 물었다. “아무것도요. 나는 거리에서 펭귄을 보았고, 그것이 나를 따르기 시작했소.”라고 대답했다. “글쎄, 당신은 그 펭귄을 동물원에 데려줘야 할 것 같은데요.”라고 경찰관이 대답했다. “좋은 생각이군요.”라고 그 남자는 대답하고, 그는 펭귄과 함께 떠났다.
다음 날, 그 경찰관은 거리에서 또 그 남자를 보았고, 그 뒤에 펭귄이 따라 가는 것을 보았다. “내가 당신에게 이 펭귄을 동물원에 데려가라고 말했을 텐데요,” 경찰관이 말했다. “아, 갔었어요,”라고 그 남자는 대답했다. “그리고 오늘 나는 펭귄을 영화관에 데려갈 작정이에요.”
Word Practice
1. b 2. d 3. d 4. d
Reading Comprehension
1. d 2. d 3. c 4. c
Focus on
1. d 2. b 3. a 4. c
Words and Phrases
• one day; 어느 날(과거나 미래) (어느 날, 나는 부자가 되고 유명해질 것이다.)
• off (he / she / it) goes; 떠나다, 출발하다 (학교가 끝나서 피터의 엄마는 그를 데리러 출발했다.)
• take (him/her/it) to; 그를/그녀를 데리고 가다 (아빠는 나를 한 달에 한번 영화관에 데려가 주신다.)
1. take to 2. Off, will go 3. One day
Summary
1. street 2. following 3. penguin 4. officer
5. movies
Listening
A Funny Animal
G: 펭귄은 정말 재미있는 동물이야.
B: 왜 그렇게 말하지?
G: 응, 우선, 그들은 새이지만, 날지 못하잖아.
B: 그래 맞아.
G: 그리고 몇몇 펭귄들은 실제로 지하에서도 산대.
B: 그럴 리가!
1. b 2. c 3. c
Speaking
1. Raccoons are funny animals.
2. they wash their food.
3. Really
4. even eat crabs
Writing
1. Hamsters are funny animals.
2. They are kinds of mice, but people like them.
3. People like hamsters as a pet.
Vocabulary Review
A. 1. a 2. c 3. a
B. 1. a 2. a 3. b
Unit 6 How a Frog Grows
Pre-reading
1. I can see frogs.
2. It is called tadpoles.
3. They live in lake or pond.
Vocabulary Preview
1. e (닭은 알을 낳는다.)
2. f (캥거루의 앞다리는 짧다.)
3. c (나의 언니와 나는 연못에서 많은 개구리를 보았다.)
4. a (닭은 알로서 그것의 생명주기를 시작한다.)
5. d (개구리들은 작은 올챙이부터 그들의 삶을 시작한다.)
6. b (캥거루의 뒷다리는 힘이 아주 세다.)
Text
개구리의 생활주기는 알로 시작한다. 봄이 되면, 어미 개구리는 알을 낳는다. 그녀는 이 알들을 때때로 4000개까지 연못에 낳는다. 약 10일이 지나면, 올챙이는 각각의 알에서 나온다. 올챙이들은 긴 꼬리를 가지고 있어서 마치 작은 물고기처럼 보인다. 그들은 물 주변에서 헤엄을 치며, 연못에 있는 식물을 먹는다. 하지만 올챙이들은 오랫동안 물고기처럼 보이지는 않는다. 한 6주가 지나면, 그들은 뒷다리들이 자라기 시작한다. 그들의 꼬리는 점점 작아지며, 그들의 다리는 점점 커진다. 그러고 나면, 앞다리가 나타난다. 올챙이들은 천천히 어른 개구리로 변해간다. 이러한 순환은 올챙이가 비로소 어린 개구리가 되는 때인 14주 정도 후에 끝나게 된다.
Word Practice
1. b 2. a 3. b 4. a
Reading Comprehension
1. c 2. b 3. b 4. c
Focus on
1. F 2. T 3. F 4. F
Words and Phrases
• turn into; ~로 변하다 (작은 씨앗들은 큰 나무들로 바뀐다.)
• a (little / lot) like; 약간/많이 ~같이, 처럼 (나의 오빠는 Orlando Bloom을 약간 닮았다.)
• (not) for long: (그리) 오래지 않아/오랫동안 (나는 오랫동안 키가 작지는 않을 것이다. 곧, 나는 클 것이다.)
1. for long 2. a like 3. turn into
Summary
1. ponds 2. eggs 3. frogs 4. tails 5. legs
Listening
Where Are You Going?
B: 나와 같이 갈래?
G: 어디 가니?
B: 올챙이를 약간 잡으러 갈 거야.
G: 올챙이를 잡으러 어디 갈거니? 쇼핑몰의 애완동물 가게?
B: 아니, 난 쇼핑몰에 가지 않을 거야. 호수에 갈 거야.
G: 와! 그것들을 어떻게 잡니?
B: 이 망으로. 이 그릇에 담을 거야.
G: 내가 그릇을 들어줄까?
1. b 2. a 3. b
Speaking
1. I have caught lots
2. Can you help
3. we catch them with a net
4. we put them in a jar
Writing
1. I have caught butterflies.
2. I have caught them with a net.
3. I put them in the jar.
Vocabulary Review
A. 1. a 2. b 3. a
B. Across: 2. penguin 3. lay Down: 1. tadpole
Unit 7 Sally’s Morning
Pre-reading
1. I wake up at 6:00 a.m.
2. I wash my face.
3. I take a taxi or I run.
Vocabulary Preview
1. b (우리는 우유가 없어서, 대신에 나는 주스를 마셨다.)
2. f (어떤 사람들은 손가락으로 숫자를 센다.)
3. e (나는 버스를 보고, 정류장까지 뛰어갔다. 거의 버스를 놓칠 뻔했다.)
4. d (그 가격은 내가 생각한 이상이었다. 나는 너무 놀랐다!)
5. c (지금 7시 20분인데, 학교는 7시 30분 시작이다! 제 시간에 도착하기 위해 뛰어가야 한다.)
6. a (내 친구가 제안하기를, “일찍 잠자리에 들어, 그러면 너는 피곤하지 않을 거야.”)
Text
매일 아침, Sally는 학교에 갈 준비를 하기 위해 아침 7시에 일어난다. 매일, Sally는 자신에게 충분한 시간이 있다고 생각하지만, 매일 그녀는 학교에 가기 위해 서둘러야 한다. 그녀의 친구인 Suzie가 제안하기를, “지금처럼 말고 6시 30분에 일어나 봐.” Sally는 이를 시도하려 했지만, 그것은 그녀를 너무 피곤하게 만들었다. 그녀는 수업시간에 거의 잠들 뻔 했다.
Sally는 새로운 방법이 필요했다. 그녀는 엄마에게 물었다. “엄마, 제가 어떻게 해야 해요?” 엄마는 제안했다. “네가 아침에 보내는 시간을 기록해보렴.” 다음날 아침, Sally는 그렇게 해봤다. Sally는 모든 분을 계산하고, 그것들을 적어나갔다. Sally가 아침 스케줄을 모두 기록했을 때, 그녀는 깜짝 놀랐다. “오 맙소사!” 그녀가 말했다, “시간 좀 봐! 늦었어!” Sally는 그녀의 스케줄을 적는데 너무 많은 시간을 보냈던 것이다.
Word Practice
1. b 2. c 3. c 4. c
Reading Comprehension
1. d 2. d 3. c 4. d
Focus on
1. taking 2. took 3. takes 4. take
Words and Phrases
• fall asleep; 잠이 들다, 졸다 (Sally는 책을 읽는 동안 항상 잠이 든다.)
• keep track of; 기록하다, 쫓아가다 (나는 학교 프로젝트가 너무 많아. 그것들을 기록할 수가 없다.)
• Oh, dear!;오, 맙소사! (오, 맙소사! 집에 내 가방을 두고 왔어.)
1. Oh, dear 2. keeps track of 3. fell asleep
Summary
1. nearly 2. rush 3. instead 4. suggested
5. count
Listening
Oh Dear!
G: 시계 좀 봐. 나 늦었어.
B: 학교가 언제 시작하는데?
G: 15분 후에.
B: 네가 학교에 지각하면 무슨 일 생기니?
G: 선생님이 목록을 가지고 계시는데, 아마 내 이름을 적을거야.
B: 정말? 얼마나 자주 지각하는데?
G: 거의 지각은 않는데, 이번 학기는 3번이야.
B: 그리 나쁜 편 아닌걸. 너무 걱정 마.
1. c 2. b 3. b
Speaking
1. I do the usual things.
2. What time do you wake up?
3. a lot of time to get ready
4. I have not been late
Writing
1. I do the usual things such as washing face.
2. I have not been late for school so far.