The Structure of Scientific Inference

The structure of scientific inference

Probability, gradual consensus, incremental evidence

Bayesian epistemology

Inference to the best explanation, and bayesianism

Intuicionismo

Hume

Inductivismo (desde Bacon a Newton…)

Hypotheses non fingo, I frame no hiphotesis, I feign no hiphotesis…

Hipótesis: "Suposición de una cosa para inferir una consecuencia".

Tesis: "Conclusión que se mantiene con razonamientos" (en maths: teorema? Vs axiomas y postulados no razonados..)

Creación de enunciados

Cálculo de enunciados y proposiciones

A logical calculus of the ideas inmanent in nervous activity

El problema de la creacion de hipótesis

El problema de la inducción

Emergencia

Supervenience (emerge de, se deriva de, se apoya y esta incluida en…)

Teoria de sistemas, sistemas complejos, cibernetica

Intelecto agente, posible

Intellectus agens

Active intellect

Espontaneidad intelectual

La imaginación de thought-experiments y “mágica cognitiva”

Los experimentos mentales, el modelado y simulación de fenómenos y procesos, los esquemas conceptuales, la caracterización, la extracción de parámetros, el análisis de sensibilidad, la observación de simulaciones y comportamientos, la optimización.

El contexto de “descubrimiento (de una hipótesis, de una teoría, de una ley)” vs el contexto de “justificación” (de hipótesis o presuntas leyes puestas quasi arbitrariamente y con el fin de buscar su justificación)

Induccionismo fisico

Causalidad

Cinematica

Orbitales

Conjetura-refutacion

Ciencia normal de Kuhn

Anomalías

Paradigma-“exemplar” de Kuhn

Modelos y analogías

Popper-Feyerabend-Kuhn-Lakatos

Against Method de Feyerabend, esto es lo que hay, no todo es avance, imposición de ciencia=imposición de fe…etc

La estructura de las revoluciones cientificas de Kuhn, ciencia normal en un paradigma establecido vs revolución del edificio teórico, posiblemente inspirada desde hindsight y promise and aesthetical appeal

Lakatos methodologies of research programmes MRP, methodologies of scientific reserach programmes SRP, tendencies degenerativas o confirmativas de un RP, cambio de modelo teorico poco a poco, assessment gradual mediante hipótesis auxiliares…Las Teorías no son bruscamente refutables o falsables en el sentido de Popper. Lakatos o qué se puede retener de Feyerabend, Kuhn y Popper

Lakatos progressive problem-shifts involves novel predictions developed in accordance with positive and negative heuristics

Perspectiva meta-metodologica (sobre analisis historico de metodologías dadas como hechos) de Lakatos

Conjeturas y refutaciones de Popper

Consenso

Metodo especulativo en el progreso del consenso

Evidencia en Descartes y Balmes y Canals

Berkeley y las ideas

Hipótesis=modelo perfecto en Platón, Galileo como platónico

Ockham//Scoto

Plausible

Verosimil

Explicación cientifica

Explicación causal vs explicación funcional

Toda explicación debe ser causal

Estimación

Prior probabilities

Plausibility constraints

Poperianos contra inductivistas

Dialogo y hermeneutica en el consenso cientifico

Demarcacion poperiana de lo que es conocimiento cientifico (falsable) de lo que no lo es

Empiricismo constructivista (Van Fraassen) vs realismo: teorias empíricamente adecuadas para salvar las apariencias de los fenómenos y datos de observacion, no tanto para saber que son “verdad” o encontrar la verdad

Underdetermination of theories by data

IBE inference to the best explanation vs deductive-nomic model D-N vs hipotetico-deductivo

Prediccion de resultados desde una teoria vs acomodacion y encaje de datos en el proceso de construccion de una teoría

Descubrimiento de fenomenos y sus causas vs inferencia de comportamiento de dispositivos y sistemas artificiales y su relativamente rápida caducidad en su interés

Observación y calculo, pero toda observación esta “cargada” de teoría…

Theorical pre-conceptions en toda inferencia de hipótesis: contra el inductivismo puro de Bacon, donde bastan los datos para obtener inducciones

Los datos son selectivos, seleccionados siempre

El problema de elegir los experimentos, diseño de experimentos, siempre desde hipótesis o teorias a explorar, cargados o presididos por teorias…

Ontología, Lógica y Epistemología subyacentes

Proposicion

Es un enunciado o juicio el cual solo puede originar uno y solo uno de los términos verdadero o falso.

Las proposiciones más comunes que se utilizan son: axiomas, postulados, teoremas y corolarios.

Axiomas

Es una verdad que no requiere demostración y se la cumple en todas las ciencias del conocimiento.

Postulados

Es una proposición aceptada como verdadera. A diferencia de los axiomas, estos se los emplea generalmente en geometría, los mismos que no se han constituido al azar, sino que han sido escogidos cuidadosamente para desarrollar la geometría

Teorema

Es la proposición cuya verdad necesita ser demostrada: una vez que el teorema se ha probado se lo puede utilizar para la demostración de otros teoremas, junto con axiomas y postulados.

Un teorema consta de: hipótesis y tesis:

Hipótesis: son las condiciones o datos del problema

Tesis: es la propiedad a demostrarse.

Corolario

Es la consecuencia de un teorema demostrado.

Los problemas son hoy complejos, más difícil inducción y más difícil deducción, al menos cadenas más largas de argumentación y más lejanas de la observación inmediata, más indirectos, menos claros y concretos (o igual de concretos)

Imposibilidad de certeza, pero imposibilidad igualmente de refutar por los complejos condicionantes en los que se observa y aserta una refutación (inseguridad de tener el control), no clara la “drastica falsabilidad” de Popper

Teoría (cualitativa) de confirmaciones // Razonamiento Bayesiano

http://vms.cc.wmich.edu/~mcgrew/confirm.htm

http://www.filosoficas.unam.mx/~posgrado/prog_maest.html

http://www.filosoficas.unam.mx/~posgrado/prog_maest.html

F. PROGRAMA DE CURSOS PROPEDEUTICOS Y DE LOS CURSOS OBLIGATORIOS DE LA MAESTRIA

1. Cursos propedéuticos

1.1 Curso propedéutico de filosofía de la ciencia

Objetivo General:

Identificar los principales temas y problemas de la filosofía de la ciencia contemporánea, comprender las principales posiciones y respuestas al respecto y evaluar críticamente su desarrollo en el presente siglo.

1. Introducción.

El concepto tradicional de ciencia; sus supuestos ontológicos, lógicos y epistemológicos fundamentales. Breve crítica a cada uno de ellos desde el estado actual de las ciencias y de la epistemología.

2. La concepción stándard de las ciencias:

a) El positivismo lógico y sus propuestas sobre la estructura, método, criterio de demarcación y objetivos del conocimiento científico. Problemas con cada una de ellas.

•b) La supuesta reacción popperiana al positivismo: las coincidencias y divergencias con el mismo. El rechazo de la dicotomía teórico-observacional, el método deductivo de contrastación, la falsabilidad como criterio de demarcación, el carácter progresivo de las explicaciones científicas satisfactorias y el sobredimensionamiento del progreso científico como aumento del grado de verosimilitud de las hipótesis. Crítica a cada una de dichas propuestas.

3. La concepción no-estandard de las ciencias:

•a) Las notas distintivas de tal nueva concepción: la historización de la filosofía de las ciencia, el rol constitutivo de las teorías y/o paradigmas, el abandono de la distinción de contextos y de la búsqueda de criterios de demarcación, el énfasis en la actividad productora de la ciencia sobre el producto, la re-introducción del sujeto cognoscente, la incidencia de valores extra-científicos, y la nueva elucidación de la objetividad y racionalidad científica.

•b) La ejemplificación de tales cambios en la concepción de Thomas Kuhn. Paradigmas, ciencia normal y revoluciones científicas. Problemas y cambios en la posición de Kuhn al respecto.

•c) Los programas de investigación (I. Lakatos): núcleo tenaz y heurística positiva. La reconstrucción raciofnal de la historia de las ciencias. Problemas con los remanentes popperianos en dicha propuesta.

•d) Paul Feyerabend y su anarquismo epistemológico. Las relaciones fundamentales entre sus propuestas centrales: todo vale, pluralismo teórico, contrainducción, teoría pragmática de la explicación y postura heterodoxa acerca del progreso y la racionalidad científica.

•e) Tesis y cambios en el enfoque de solución de problemas de Larry Laudan: (i) la aplicación inicial del mismo al proyecto científico (1977), (ii) el modelo de reticulado en su nueva teoría de la racionalidad científica (1984) y (iii) la epistemología normativa-naturalista (1987).

f) Breve evaluación de las dificultades más importantes en cada uno de ellos.

4. Bas van Fraassen, la reacción y después

•a) El empirismo constructivo y su crítica al realismo científico. Respuesta a tales críticas y la explosión de realismos disminuídos.

b) Tendencias actuales en filosofía de las ciencias: problemas dominantes y enfoques relevantes para su tratamiento.

Evaluación: A través de exámenes escritos (parciales y final).

BIBLIOGRAFIA

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Laudan, L. (1977). Progress and Its Problems. Los Angeles-Berkeley: University of California Press.

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van Fraassen, B. (1980). The Scientific Image. Oxford: Oxford University Press.

1.2 Curso propedeutico de teoría del conocimiento

En este curso se examinarán las corrientes filosóficas más sobresalientes que han surgido en el área de la teoría del conocimiento en el siglo presente, teniendo como objetivos: (1) entender correctamente las teorías bajo escrutinio, sus diferencias y semejanzas y (2) evaluarlas críticamente; y (3) establecer una comparación de sus ventajas y dificultades teóricas. Los temas que consideraremos: El fundamentalismo epistemológico, teorías de la coherencia, teorías externalistas y causales, epistemología naturalizada, escepticismo y el problema de la inducción.

Temas:

1.- Fundamentalismo (clásico y contemporáneo)

2.- Coherentismo. Justificación internalista; holismo; falibilismo.

3.- Teorías Externas y Naturalismo.

4.- Escepticismo. Escepticismo clásico y contemporáneo; Escepticismo metódico y como sistema.

BIBLIOGRAFÍA

Jonathan Dancy, Introducción a la epistemología contemporánea. (Madrid: Tecnos, 1993), págs. 71-80.

Nelson Goodman, "Sense and Certainty", en Empirical Knowledge, ed. por Chisholm y Swartz, (Prentice Hall, 1973).

Laurence Bonjour, "Can Empirical Knowledge have a Foundation?" en American Philosophical Quarterly 15 (1978), 1-13.

L. Bonjour, "The Coherence Theory of Empirical Knowledge" en Philosophical Studies, 30 (1976) pp. 281-312.

Richard Fumerton, "A Critique of Coherentism" en The Theory of Knowledge, antología por Louis Pojman (Wadsworth, Inc. 1993).

Alvin I. Golman, "The internalist Conception of Justification", en Midwest Studies in Philosophy, ed. por Peter A. French (Minneapolis: University of Minnesota Press, 1980).

Alvin I. Golman, "A Causal Theory of Knowing" en The Journal of Philosophy 64, 12 (1967), pp. 355-372.

Laurence Bonjour, "Externalist Theories of Empirical Knowledge", en Midwest Studies in Philosophy.

W. V. Quine, "Epistemology Naturalized" en su libro Ontological Relativity and Other Essays (New York: Columbia U. P., 1969) pp. 68-90.

Thomson Clarke, "The Legacy of Skepticism" (copia)

Barry Stroud, "The Significance of Scepticism" en Transcendental Arguments and Science antología por P. Bieri, Horstman, y L. Kruger, D. Reidel Pub. Co. (Dordrecht, Holland: 1979).

1.3 Curso propedeutico de lógica

Objetivos Generales: Al final del semestre los alumnos tendrán los rudimentos de lógica necesarios para empezar a construir sus propios análisis de proposiciones científicas que no involucren nociones modales o cuantificación de orden superior.

Introducción al razonamiento crítico

Se estudiará cuándo es adecuado o incluso necesario ofrecer razones con énfasis en Filosofía de la Ciencia. Los temas serán tomados de los libros de Barker, Barry, Bedau, Browne & Keeley, Engel, Fogelin, Johnson & Blair, Missimer, Moore & Parker, Ruggiero, Runkle, Russow & Curd, Seech y Thomas.

Conceptos Básicos:

• Lógica y razonamiento

• Oraciones, proposiciones y aseveraciones

• Lenguajes naturales y lenguajes formales

• Forma lógica

• Validez y verdad

• Definiciones

• Lenguaje emotivo, metáforas, ambigüedad, vaguedad y eufemismos

Argumentos:

• Relaciones causales, temporales y retóricas entre las partes de un argumento

• Tipos de argumentos:

• Deductivos, inductivos, abductivos, por analogía, probabilísticos y estadísticos.

Estructura de argumentos:

• Partículas indicadoras de premisas y conclusiones

• Diagramas

Evaluación de argumentos: