German 312Spring Semester 2014Prof. Ametsbichler

INTRODUCTION TO GERMAN LITERATURE:

DRAMA AND POETRY

Büro: LA 332

Tel.:X-5001

Sprechstunden: MWF: 2:00 und nach Vereinbarung

Email:

Course Objectives:

In this course, we will read about and discuss German literature, with an emphasis on drama and poetry (but also some prose), within the context of history and culture. We will begin with the eighteenth century and end in the early twentieth century.You will be introduced to many authors from the German-speaking world who wrote during this timeframe, and you will learnthe fundamentals of textual analysis and literary terminology as well. The class will be taught primarily (but not exclusively) in German.

Texts:

  • Waltraud Maierhofer und Astrid Klocke. Deutsche Literatur im Kontext:1750-2000. Newburyport, MA: Focus, 2009.
  • Heinrich von Kleist. Der zerbrochene Krug.
  • Georg Büchner. Woyzeck
  • Arthur Schnitzler. Reigen

Expectations and evaluation: Since the course is intended to be largely participatory, daily attendance is required. Except under unusual circumstances, if a student misses more than 4 class sessions during the semester, the final grade will be lowered one whole grade: A- becomes B-, B becomes C, etc.

It is also expected that all students will complete the assigned homework (both oral and written) and be prepared for each class session.

The final grade will be based on:

Attendance:80 points (40x2)

5 essays in German(1 ½ -2 pages;

typed and double-spaced):125 points (5x25)

Mini-Referat: 25 points

Homework assignments120 points (12x10)

Midterm:100 points

Final Test:150 points

600 points

Mini-Referate (Themen):

  1. Faust (S. 43)
  2. Das alte Reich (S. 50)
  3. Romantische Musik (S. 50)
  4. Biedermeier [power-point] (S. 73)
  5. Hermannsdenkmal (S.92)

NOTE:

Electronic Devices (Cell Phones, Laptops, Music Players, etc.)

If you bring a cell phone to class, please set it either on vibrate or mute. Unless specified for a class activity, personal computers, music players, and messaging devices are not to be used in class.

Students with Disabilities

This course offers equal opportunity in education for all participants, including those with documented physical and documented learning disabilities. For information regarding documentation of disabilities, approaching your instructor with pertinent information, and establishing guidelines for potential accommodation, you may consult the Disability Services for Students (DSS) website at . The DSS Office is located in Lommasson 154; the phone number is 243-2243.

Plagiarism and Academic Honesty

Please refer to the Student Conduct Code of the University as it pertains to your responsibility to hand in work and/or perform activities assigned to be your own as indeed representing your own efforts and research. The Code is available for review online at:

(Tentativer) Semesterplan

1. Woche: 27.1.Einführung; Wortschatz im Textbuch

29.1.Jonathan Culler: “What is Literature and does it matter?“ (Handout)

31.1.Deutsche Literatur im Kontext (DLK), „Erster Teil: Das ‚lange‘ 18. Jahrhundert“ 1: Empfindsamkeit und Sturm und Drang. Lesen:S. 4-9;

Aufgaben zur Geschichte und Kultur,S. 8-9= Aufklärung, Hofkünstler und Genies, Bürgertum und Bildung

2. Woche:3.2.Literatur: S. 9-13. „Mailied“ und „Prometheus“ besonders gut lesen!

Aufgaben S. 20-21 = Fragen zu „Mailied“ und „Prometheus“

5.2.„Prometheus“ zu Ende diskutieren; Lesen: S. 13-17(nicht Schubart)18-20

7.2.Kein Unterricht. Vorbereiten: S. 18-20; AufgabeS. 23 = Philippie Gatterer „Mädchenklage“

3. Woche:10.2.2: Die Klassisch-romantische Epoche: a. Die Weimarer Klassik, S. 24-30;AufgabeS. 30= Grenzen und Gebiete

1. schriftliche Arbeit

12.2.Literatur: S. 31, 33-34, 36-39

14.2.S. 39-41, 44; AufgabeS. 43 = Faust. Mini-Referat: Faust

4. Woche:17.2.Feiertag (Presidents‘ Day): Kein Unterricht

19.2.Die klassisch-romantische Epoche: b. Die Romantik, S. 46-49; Mini-Referat: Das alte Reich; AufgabeS. 50 = Zusammenfassung;

Literatur: S. 51-52 (Brentano, von Eichendorff)

21.2.S. 52 (Eichendorff), 53-56; 57-59 (Günderrode, von Kleist, ETA Hoffmann); AufgabeS. 63 = Zusammenfassung; Mini-Referat: Romantische Musik

5. Woche:24.2.Heinrich von Kleist, Der zerbrochene Krug: Auftritt 1-3

26.2.Kleist: Auftritt 4-6

28.2.(FL DAY) Kleist: Auftritt 7-8

6. Woche3.3.Kleist: Auftritt 9-10

5.3. Kleist: Auftritt 11-Ende; Film TBA

2. schriftliche Arbeit

7.3.Film: Der zerbrochene Krug

7. Woche10.3.Film: Krug

12.3.DLK, Zweiter Teil: „Das 19. Jahrhundert“ 3: Realismus als Epoche: a. Biedermeier und Vormärz, S. 68-73,

AufgabeS. 73 = Ständegesellschaft

14.3.Literatur: S. 74-77, 78-80 (Otto-Peters); AufgabeS. 85= „Für alle“

8. Woche17.3.S. 80-83, 86; AufgabeS. 85= Stifters „sanftes Gesetz“;

Mini-Referat: Biedermeier

19.3.MIDTERM

21.3.Georg Büchner: Woyzeck

9. Woche24.3.Büchner

26.3.Büchner zu Ende lesen; Film anfangen

28.3.Film: Woyzeck

3. schriftliche Arbeit

10. Woche31.3. – 4.4.: SPRING BREAK

11. Woche7.4.DLK: Realismus als Epoche: b. Der programmatische Realismus S. 88-92

9.4.S. 93-98; AufgabeS. 102 = Fragen zu „Der römische Brunnen“

11.4.S. 99-102, 104; Mini-Referat: Das Hermannsdenkmal

12. Woche14.4.DLK4: Jahrhundertwende 1900: Naturalismus und Gegenströmungen S. 106-109;Aufgabe S. 110= Begriffe

16.4.Literatur: S. 111-114

18.4.S. 114-115; AufgabeS. 121 = Fragen zu „Der Panther“ und „Das Karusell“

13. Woche21.4.S. 115-116 (nicht Thomas Mann), 118-120, 123

4. schriftliche Arbeit

23.4.Arthur Schnitzler: Reigen Szene 1-2

25.4.Schnitzler 3-4

14. Woche28.4.Schnitzer 5-6

30.4.Schnitzler 7-8

2.5.Schnitzler 9-10; Film

15. Woche5.5.Film: La Ronde

7.5. Film: La Ronde

9.5.Diskussion und Ausklang

5. schriftliche Arbeit

FINAL: Montag, 12. Mai um10:10-12:10

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