SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from (dates) : to :
Logo! 4 Rot Kapitel 6 Einkaufen
pp 90-91 (Rückblick) 1 Geschäfte und Öffnungszeiten / Activity no.
Learning objectives / Understanding shop names and opening times
OCR contexts, sub-contexts and tasks / 3(b) Shopping and Public Services: Seek information about different shops; Discuss the shops and shopping habits in the candidate's area
Grammar / /
Exam strategies / Preparing for a listening exercise by studying the task to know what to listen for; writing about your town in different tenses with opinions
Listening / AT1 / Answer true / false questions about a dialogue on where to buy food for a picnic; listen to commercials, write shop names, opening hours / 2, 4
Speaking / AT2 / Pair work: form dialogues discussing shop location and opening hours (verbal / visual cues) / 5
Reading / AT3 / Name shops from information on what you can buy there; read information about shop opening hours - write shop names from town plan / 1, 3
Writing / AT4 / Write about the shops in your town, using present and other tenses, stating opinions / 6
Key language / Wo ist der nächste Supermarkt / die nächste Apotheke / Bäckerei / Buchhandlung / Drogerie / Konditorei / Metzgerei / Wo ist das nächste Kaufhaus / Schreibwarengeschäft?
Wann macht die Drogerie usw auf?
Das Geschäft macht um Viertel vor / nach elf / halb sieben auf
und um siebzehn Uhr / achtzehn Uhr dreißig zu.
ICT Opportunities / Word-process feature on shops (ex 6), scan in photos
Reinforcement / Übungsheft – p39
Extension / Sprechen, p107 (Rollenspiel 1)
Resources / Cassette B Side B; CD 2 Track 13
Homework
Notes / Writing ex 6 is suitable as a coursework task, to target Grades B, A, A*
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from (dates) : to :
Logo! 4 Rot Kapitel 6 Einkaufen
pp 92-93 (Rückblick) 2 Preise usw. / Activity no.
Learning objectives / Understanding food items, quantities, numbers and prices
OCR contexts, sub-contexts and tasks / 3(b) Shopping and Public Services: In a shop find out what is available; Find out about cost and if there are reductions or special offers; Specify requirements, for example the weights, measures or packages; Give an account of a period of time in the shops, either in the past or still being planned
Grammar / Expression of quantities
Exam strategies / Saying prices in euros
Listening / AT1 / Describe what people buy from shopping dialogue; listen to supermarket announcements, write item / cost in German (visual cues) / 1, 5a
Speaking / AT2 / Pair work: form dialogues buying / selling food items with quantity, cost (verbal / visual cues) / 2
Reading / AT3 / Match statements to signs / 6
Writing / AT4 / Write a shopping list; write about purchases in past tense; write out sentences from listening 5a / 3, 4, 5b
Key language / Ich möchte / Wir möchten / Ich hätte / Wir hätten gern / Ich nehme / Wir nehmen bitte 250 Gramm Äpfel / 500 Gramm Bananen / Birnen / ein Kilo Kirschen / Kartoffeln / zwei Kilo Erbeeren.
Bitte schön. Sonst noch etwas?
Geben Sie mir bitte Pfirsiche / Tomaten / Butter / Zucker /
… Scheiben Käse / Schinken / Salami /
eine Packung Chips / zwei (usw) Packungen Kekse / eine Dosa Cola / zwei (usw) Dosen Limonade / Sprudel /
eine Flasche Mineralwasser / zwei (usw) Flaschen Bier /
Rotwein / Weißwein / eine Tüte Milch / zwei (usw) Tüten Apfelsaft / Orangensaft / eine Bockwurst / sechs Eier / Brötchen / Apfelsinen.
Ist das alles? Ja. Was macht das insgesamt?
Das kostet / (Zwei Packungen Chips) kosten €1.
ICT Opportunities
Reinforcement / Übungsheft – p40, p46 (ex 1)
Extension / Sprechen, p107 (Rollenspiel 2)
Resources / Cassette B Side B; CD 2 Track 14
Homework
Notes
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from (dates) : to :
Logo! 4 Rot Kapitel 6 Einkaufen
pp 94-95 3 Im Kleidungsgeschäft / Activity no.
Learning objectives / Shopping for clothes
OCR contexts, sub-contexts and tasks / 3(b) Shopping and Public Services: Specify requirements, for example colour, size and material; Modify requirements as necessary, for example requesting alternative colours and sizes; Use and understand language associated with rejecting, choosing, confirming and making payment
Grammar / Adjective endings: accusative after indefinite article;
nom. dieser / diese / dieses acc. diesen / diese / dieses
Exam strategies / singular / plural items of clothing in German and English
Listening / AT1 / Listen and match clothes purchased to visual and verbal information; listen and make notes on dialogues (problem, cost and method of payment) / 1, 4a
Speaking / AT2 / Pair work: adapt model dialogue in ex 4a above to form three more conversations / 4b
Reading / AT3 / Read article about clothes worn by stars in TV ceremony, match names/descriptions to pictures / 3
Writing / AT4 / Write about your purchases in the past tense (verbal / visual cues) / 2
Key language / Ich suche / brauche / möchte einen neuen / langen / kurzen / roten / grünen (usw) Rock / Mantel / Schal / Pullover /
eine neue / graue / schwarze usw Jacke / Hose / Bluse/ Jeans / Krawatte /
ein neues / gelbes / blaues usw Kleid / Hemd /
neue Socken / Schuhe / Handschuhe.
Kann ich diesen Rock / diese Hose / dieses Hemd (usw) anprobieren?
Er / Sie / Es ist mir zu groß / klein / teuer / eng.
Haben Sie ihn / sie / es in Blau? Ach ja , er / sie / es ist besser.
Was kostet er / sie / es?
Kann ich mit Bargeld / Kreditkarte / per Scheck zahlen?
ICT Opportunities
Reinforcement / Übungsheft – p 41, p46 (exs 2 & 3)
Extension / Grammatik: p208 (2.1); Sprechen, p107 (Rollenspiel 3)
Resources / Cassette B Side B; CD 2 Track 15
Homework
Notes
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from (dates) : to :
Logo! 4 Rot Kapitel 6 Einkaufen
pp 96-97 4 Taschengeld / Activity no.
Learning objectives / Talking about spending pocket money
OCR contexts, sub-contexts and tasks / 4(a) Jobs and Work experience: Give and seek information about how the candidate spends money received either from work or as pocket money
Grammar / /
Exam strategies / Using kriegen as well as bekommen
Preparing and using this topic for the Speaking Test
Listening / AT1 / Listen and write the amount of pocket money speakers get, what they buy (verbal / visual cues) / 1a
Speaking / AT2 / Pair work: form dialogue about pocket money, amount and what is bought with it (verbal cues) / 2
Reading / AT3 / Answer English questions on article about what young people do with their pocket money / why / 3
Writing / AT4 / Write sentences from listening ex 1a; write e-mail to German partner about the pocket money you get and what you do / have done with it / 1b, 4
Key language / Wie viel Taschengeld bekommst / kriegst du?
Ich bekomme €15 / 10 Pfund (usw) pro Monat / Woche
Wofür gibst du dein Geld aus? Was kaufst du damit?
Ich gebe es für Kassettten (usw) aus.
Ich kaufe CDs / Bonbons / Kleidung usw.
Ich spare für die Ferien / einen Computer / auf ein Auto usw.
Was hast du letzten Monat gekauft?
Ich habe … gekauft.
ICT Opportunities / Send ex 4 as e-mail to German partner
Reinforcement / Übungsheft – p 42
Extension / Sprechen, p107 (Gespräch)
Resources / Cassette B Side B; CD 2 Track 16
Homework
Notes / This topic is ideal for use in the Speaking Test (either as a Presentation or in the General conversation)
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from (dates) : to :
Logo! 4 Rot Kapitel 6 Einkaufen
pp 98-99 5 Einkaufsbummel / Activity no.
Learning objectives / Shopping in a department store
OCR contexts, sub-contexts and tasks / 3(b) Shopping and Public Services: Seek information about different shops, departments; In a shop explain problems or make complaints about an item and request that appropriate action be taken
Grammar / Adjective endings: accusative after indefinite article;
nom. dieser / diese / dieses acc. diesen / diese / dieses
Exam strategies / How to make complaints in a shop for Role Play
Listening / AT1 / Listen to dialogues, write item, department and floor; listen and write sentences on complaints / 2, 4
Speaking / AT2 / Pair work: form dialogues asking / stating where items can be purchased; form dialogue making complaints (verbal / visual cues) / 3, 5
Reading / AT3 / Read note from penfriend, complete sentences / 1
Writing / AT4 / Write a letter of complaint to a department store / 6
Key language / Ich suche / brauche ein Heft usw. Ich will … / möchte einen Tennisschläger (usw) kaufen.
Wo ist die Herrenabteilung / Damenabteilung / Lebensmittelabteilung / Kinderabteilung / Haushaltsabteilung / Süßwarenabteilung / Schreibwarenabteilung / Schuhabteilung / Sportabteilung / Geschenkabteilung usw.
Im Erdgeschoss / In der ersten / zweiten / dritten (usw) Etage.
Ich habe … gekauft.
Der Ring / das Hemd (usw) ist / die Handschuhe (usw) sind
alt / schmutzig / kaputt / zu eng / zu groß.
Kann ich bitte eine neue Uhr / einen neuen Ring / ein neues Hemd (usw) haben / mein Geld zurückhaben / mit dem Chef sprechen?
Das geht nicht / Das ist nicht in Ordnung. Ich möchte mich beschweren.
ICT Opportunities
Reinforcement / Übungsheft – p 43
Extension / Grammatik: p208 (2.1); Sprechen, p107 (Rollenspiel 4);
Lesen und Schreiben A, p196
Resources / Cassette B Side B; CD 2 Track 17
Homework
Notes
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from (dates) : to :
Logo! 4 Rot Kapitel 6 Einkaufen
pp 100-101 6 Auf der Post / Activity no.
Learning objectives / Communicating at the post office
OCR contexts, sub-contexts and tasks / 3(b) Shopping and Public Services: In the Post Office find out the cost of sending items; Request an appropriate number of stamps and deal with payment
Grammar / Kann ich / Kann man … with infinitive
Exam strategies / Learning and adapting useful expressions to transfer to different transactional Role Plays
Listening / AT1 / Listen to dialogues: answer questions in German; complete German sentences about post office transactions; match pictures to dialogues / 1, 2, 4
Speaking / AT2 / Pair work: form dialogues at post office; ask / give details about what one can do in post office (visual cues) / 3, 5
Reading / AT3 / /
Writing / AT4 / /
Key language / Was / Wie viel kostet ein Brief / eine Postkarte / eine Ansichtskarte / dieses Päckchen / Paket nach England / Schottland / Irland Wales / Australien / Amerika usw?
Es wiegt …/ Es kostet ….
Eine Briefmarke / Zwei Briefmarken zu fünfzig Cent / fünfundsechzig Cent / einem Euro / zwei Euro (usw).
Kann man hier telefonieren? Wo kann man einen Brief einwerfen / eine E-Mail schicken?
Ich möchte ein Fax schicken.
ICT Opportunities
Reinforcement / Übungsheft – p 44
Extension / /
Resources / Cassette B Side B; CD 2 Track 18
Homework
Notes / The material of this module so far about shopping, including different tenses and opinions, is ideal as the basis of a coursework task (which could include a comparison of the candidate's town with a German town with regard to shopping), to target Grades B, A, A*
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from (dates) : to :
Logo! 4 Rot Kapitel 6 Einkaufen
pp 102-103 7 Verloren! / Activity no.
Learning objectives / Reporting lost property
OCR contexts, sub-contexts and tasks / 3(b) Shopping and Public Services: To a suitable authority complain that something has been lost and describe such aspects as the appearance of the item, any contents and where and when it was lost
Grammar / Adjective endings in the accusative; prepositions auf / in / unter / hinter / neben with dative for position
Exam strategies / /
Listening / AT1 / Listen to teenager, choose correct multiple choice answer to say what she has lost and where / 2
Speaking / AT2 / Pair work: form dialogue at lost property office (verbal / visual cues) / 3
Reading / AT3 / Read letters about items lost by a forgetful teenager (ex 1) items lost in restaurant (ex 4), answer questions in German / 1, 4
Writing / AT4 / (Use stimulus of ex 4 as model) write letter to restaurant reporting a lost item; describe a picture of boy's room using prepositions taking dative / 5, 6
Key language / Ich habe meinen neuen / alten / teuren Ring / Pass / Schlüssel / Pullover / Rücksack / Fotoapparat
meine braune / schöne / kleine Tasche / Uhr / Kette / Brille /
mein bestes / blaues Portemonnaie / Handy / mein ganzes Geld verloren.
Hast du / Haben Sie meinen alten Schlüssel (usw) gefunden? Ich habe ihn / sie / es heute Morgen / gestern Nachmittag / vorgestern / letzte Woche / im Bus / Park / in der Stadt / Schule / Straßenbahn verloren.
auf / unter / neben / in / hinter
ICT Opportunities / Word-process letter to restaurant (ex 5)
Reinforcement / (of whole module) Übungsheft – pp 45
Extension / Grammatik: p221 (6.2) Sprechen, p107 (Rollenspiel 5);
Lesen und Schreiben B, p197
Resources / Cassette B Side B; CD 2 Track 19
Homework
Notes / OCR assessment pack pp32-43 can be used to test material from Modules 5-6