Итоговая работа.
1. Составьте памятки для учащихся по каждому из разделов экзамена, которые могут помочь им при подготовке к экзамену и при его прохождении.
Раздел ЕГЭ «Аудирование»
Do
For gist:
1. Read the instructions attentively before you listen for the first time. Try to remember the content of the questions.
2. Try to understand what information you should choose from the text.
3. Try to predict what the speaker is going to talk next.
4. Remember that information in the task items and in the recording may be expressed using different words with the same meaning. Listen for the ideas, not for the exact words.
5. Try to pick out the key words and phrases; they help you to understand the main idea of the text.
6. Pay attention to the intonation and the words each speaker stresses.
7. Pay special attention to the names if you are going to listen to a dialogue. Try to
understand who the speakers are and what their relations are.
For special information:
8. Information in the text is stated in accordance with given questions. Before listening to the text, read the instructions and test questions for predicting the content of the text and necessary information.
9. Be ready that information in the text is paraphrased. Try to guess about the idea with the help of accompanying words.
10. If there is no information in the listening text concerning a test question, use the variant – Not stated.
For detailed comprehension:
11. Study the statements before listening.
12. While listening, pay attention to the intonation and the manner of speaking, they can help you to understand the attitude of the speaker to the subject of his speech.
13. Try to make necessary conclusions according to given statements.
Don’t
1. Pay attention to the unknown words during listening.
2. Choose the variant only because you hear the words from the text. Think about the context in whole.
3. Make spelling mistakes filling the gaps.
4. Leave the task without choosing any variant.
5. Try to understand every single word that you hear. Focus your attention on the information you need.
Раздел ЕГЭ «Чтение».
Do
Task 1.
1. Read the headings and try to guess about the contents of the texts by these headings.
2. Look through the text and try to understand the main idea of it.
3. Find in the text the key words which can help you to choose the right variant.
4. At first begin to choose those variants in which you are sure and then try to arrange others.
5. Be attentive, there is one extra heading which you don’t need to use.
Task 2.
6. Before you fill in the gaps, read through the text to get a general sense of what the text is about.
7. Pay special attention to the words before and after each gap. These help you decide what part of speech should connect the missing phrase with the sentence.
8. When you have completed the text, check that the extra sentence doesn’t fit any of the gaps.
9. After filling all the gaps, read the text to check sense and grammar.
Task 3.
10. Read the text carefully, try to understand the main idea of it and pay attention to the details of the content.
11. Try to guess what the author wants to express in this extract.
12. Read all the variants and think over every variant before making your choice.
Don’t
1. Forget that the title should reflect the main idea of the text.
2. Be afraid if you don’t understand all the words, you can guess their meanings from the context.
3. Leave the task without choosing any variant.
Раздел ЕГЭ «Письмо»
Написание личного письма.
Do
1. Read the task carefully and analyze what you should write about.
2. Plan your letter, making notes on what you are going to include in each paragraph.
3. Begin the letter with your address. Put down the number of your house, street, town, country in the top right hand corner.
4. Leave one line and write the date under the address in a new line.( possible variants for the date are: 5th August 2007 or 05.08.2007)
5. Leave one line and put “Dear” and your pen friend’s first name, followed by a comma.
6. Say hello and thank your friend for the letter.
7. Make suggestions and give some advice.
8. Use the information in all the prompts, turning them into natural sentences.
9. Try to be logic.
10. Say goodbye and tell your friend to write back.
11. Put “Love or Best wishes” and then put your first name.
12. Check for spelling and grammar mistakes.
13. Check that you have written the required number of words.
Don’t
1. Forget to use informal letter expressions, vocabulary, grammar and style in your letter.
2. Forget to start every paragraph with the new line.
3. Include unnecessary information in your letter.
Написание письменного высказывания с элементами рассуждения.
Do
1. Read the task and decide what type of composition you should write – “For” and “against” composition or opinion composition.
2. Make a plan according to the type of composition.
“For” and “against” composition / Opinion composition1. Introduction (State the problem). / 1. Introduction (State the problem).
2. Arguments “for”. / 2. Express your personal opinion and give reasons for it.
3. Arguments “against”. / 3. Give arguments for the other point of view and explain why you don’t agree with it.
4. Conclusion. / 4. Draw a conclusion.
Writing for/against composition.
1. Write the title of your essay.
2. Make a general statement to introduce the topic.
3. Write about the advantages and disadvantages or the arguments for and against in separate paragraphs.
4. Use a new paragraph to introduce each new topic.
5. Support your main ideas with arguments.
6. Use linking words and phrases.
7. Summarize your arguments at the end of your essay.
8. Include your own opinion.
9. Check that you have written the required number of words.
10. Don’t use short forms or strong personal expressions.
11. Write legibly.
Writing opinion composition.
1. Write your composition in formal style.
2. Make a general statement to introduce the topic at the start.
3. Give one point of view (positive) in a separate paragraph.
4. Give the negative point of view in a new paragraph.
5. Give examples to illustrate the points you are making, using discursive words and phrases.
6. Each paragraph should start with a topic sentence which summarizes the paragraph.
7. In conclusion sum up opinion, refer to question and make sure you have answered it.
8. Use linking words to connect your sentences and your paragraphs.
9. Try to use more complicated sentences.
10. Check your work carefully for mistakes.
Don’t
1. Start writing your composition before making a plan.
2. Rewrite sentences from the task when you express your thoughts.
3. Write your opinion when you give arguments “for” and “against”.
4. Write an argument for or against a topic without supporting it with justification.
5. Use informal expressions when you express your opinion.
Раздел ЕГЭ «Говорение»
Монологическая речь.
Do
1. Before speaking you will have 5-10 minutes to look through your tasks. Make notes for the strategy of your answer, write useful word and phrases.
2. Your talk to the examinator will begin with warming up. You should answer some questions.
3. When you tell your monologue, try to speak in all given options.
4. Make your speech detailed and logical. Use different linking words.
5. Express your own opinion giving good reasoning. Give your comment on every point of the task.
6. Use accurate grammar structures and a good range of vocabulary appropriate to the context and function.
7. Speak at length elaborating on the topic.
Don’t
1. Write your full answer during the preparation time. You’d better pay more attention to all the details of the tasks.
2. Be afraid that your talk will be written on the tape.
3. Speak on the other topic.
Диалогическая речь.
Do
1. Read the task attentively to understand the subject of discussion.
2. Decide for yourself what option would you like to choose for the last agreement.
3. Begin your talk with brief introduction – explaining the situation.
4. Initiate the talk, suggesting variants for discussion, ask questions.
5. Ask your partner for his opinion in order to pass to another option.
6. Find out your partner’s attitudes and take them into account.
7. Be polite during your talk.
8. Always respond to his remarks.
9. Use different means for expressing your ideas.
10. Invite your partner to come up with suggestions.
11. Make sure all the options have been discussed.
12. At the end of discussion, come to an agreement.
Don’t
1. Be afraid to ask again if you don’t understand anything.
2. Speak first all the time, but ask the partner what he thinks about the options.
Результаты экзамена.
Фамилия, имя / В1 / А1-7 / А8-14 / В2 / В3 / А15-21 / В4-10 / В11-16 / А22-28 / С1 / С2 / C3 / C4 / Итог1.Антипова Н. / 6 / 7 / 6 / 7 / 6 / 6 / 7 / 5 / 7 / 4 / 12 / 5 / 10 / 88
2. Вишнякова Н. / 4 / 4 / 4 / 7 / 4 / 4 / 7 / 4 / 5 / 3 / 8 / 4 / 10 / 68
3. Вылкова Н. / 6 / 3 / 3 / 7 / 3 / 5 / 6 / 4 / 4 / 5 / 4 / 3 / 7 / 60
4. Герасимов А. / 6 / 6 / 5 / 7 / 6 / 5 / 7 / 5 / 6 / 5 / 10 / 5 / 10 / 83
5. Долгова Ю. / 6 / 6 / 5 / 7 / 6 / 6 / 7 / 5 / 7 / 3 / 12 / 5 / 10 / 85
6. Лесогор А. / 4 / 3 / 2 / 5 / 2 / 2 / 5 / 3 / 3 / 3 / 0 / 4 / 4 / 40
7. Козлов М. / 6 / 7 / 6 / 7 / 6 / 7 / 7 / 6 / 7 / 3 / 12 / 4 / 12 / 90
8. Матросов М. / 4 / 3 / 3 / 5 / 3 / 5 / 5 / 4 / 4 / 4 / 0 / 2 / 6 / 58
9. Николаева К. / 6 / 7 / 6 / 7 / 6 / 7 / 7 / 6 / 6 / 6 / 12 / 5 / 12 / 93
10. Рябов И. / 4 / 6 / 5 / 5 / 4 / 4 / 6 / 5 / 5 / 2 / 3 / 3 / 6 / 58
11. Степанова К. / 6 / 7 / 6 / 7 / 6 / 6 / 7 / 6 / 7 / 6 / 14 / 5 / 14 / 97
12. Яковлев Д. / 6 / 7 / 6 / 7 / 6 / 6 / 6 / 6 / 6 / 4 / 10 / 4 / 10 / 84
4.Определите наиболее типичные ошибки учащихся и проблемы, с которыми они связаны. Определите пути решения этих проблем.
Аудирование. Задание 1. Выявились ошибки такого характера: так как информация в текстах и в утверждениях представлена в перефразированном виде, учащимся не всегда удаётся понять в содержании то разное, что отличает высказывания друг от друга. При прочтении тестовых вопросов необходимо постараться запомнить их содержание, чтобы при прослушивании было легче выбрать правильный вариант. Надо учить детей выделять в тексте ключевые слова, которые помогут понять основную мысль.
Задание 2. Ошибки допускались вследствие того, что уч-ся зная, что информация подается последовательно соответственно расположению вопросов, не услышав в тексте ответ на очередной вопрос, ожидают его и пропускают информацию, которая является ответом на последующие вопросы. Трудности также возникают с наличием варианта Not stated. Уч-ся трудно определить грань между вариантами False and Not stated. Кроме того, трудности с пониманием возникают и из-за того, что информация подаётся в перефразированном виде. Для решения этих проблем нужно научить уч-ся внимательно прочитывать формулировку задания и тестовые вопросы, прогнозировать содержание звучащих текстов и определяться с технологией выполнения задания. Для того чтобы правильно выбрать ответ из False and Not stated уч-ся надо уяснить, что последний вариант предполагает полное отсутствие информации по предлагаемому тестовому вопросу в тексте.
Задание 3. В данном задании представляется сложным полное детальное понимание текста. Все варианты необходимо рассматривать в совокупности с основой тестового вопроса, общей для всех вариантов. Для того чтобы уч-ся научились правильно выполнять подобные задания нужно тренировать их в различных видах упражнений, а также анализировать правильный ответ и процесс его получения.
Чтение. Задание 1. При выполнении данного задания требуется умение определить тему и выделить основную мысль, ошибки при выборе бывают при неумении выбирать значащие факты, опуская второстепенные. Лишний заголовок также может сбить с толку. Хорошая стратегия в данном виде чтения – обращать внимание на начало и конец текста, в которых зачастую бывает сосредоточена главная мысль текста.
Задание 2. Ошибки при выполнении этого задания были связаны с тем, что уч-ся спеша, не читают текст целиком до начала выполнения задания, чтобы получить представление обо всей информации и логике развития повествования. При подборе вариантов не учитывались смысловое и языковое согласование, а также предшествующий и последующий контекст. Лишний вариант является помехой для выбора. Для совершенствования навыков выполнения подобных заданий надо выполнять упражнения на понимание структурно-смысловых связей текста.
Задание 3. Сложностью задания является полное и точное понимание всех основных и второстепенных фактов. Необходимо умение сопоставлять факты и делать выводы на основе прочитанного. Не всем удавалось понять детали текста из-за большого количества незнакомых слов, вследствие этого не были поняты некоторые причинно-следственные связи. Чтобы развивать умения в данном виде чтения нужно предлагать уч-ся для чтения тексты разнообразные по своей жанрово-стилистической принадлежности, учить догадываться о значении слов по контексту, по аналогии с родным языком, по словообразовательным элементам.