Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Draft 2014-2015

Collier CountyPublic Schools

World Language CurriculumMap Grades8-12

Spanish1– 0708340

Spanish2– 0708350

Spanish3– 0708360

Spanish4– 0708370

APSpanishLanguage– 0708400

¡Avancemos!-McDougalLittellisthetextbookseriesusedforSpanish 1–4.

In additionto ourHigh SchoolSpanish program, an opportunityfor8thgraderstotake Spanish 1 andearn High SchoolCredit isavailableatmostMiddle Schools throughout the district. Successfulcompletion ofSpanish 1 at the middleschoollevelprovidesstudents withan opportunityto furtherSpanish studyin high school.

Abriendo Paso:Lectura yGramáticaandAP Spanish:Preparingforthe Language ExaminationbyPrenticeHallaretheadoptedseriesusedin the APSpanish

Language Program.

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

WL.K12.NH.3.1-2,4-7

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter1
Week1-3

NuevaYork / Lección preliminar(continued) / Days of theweek:
 ¿Qué día eshoy?
 hoy/ mañana
 la semana
Describetheweather:
 ¿Qué tiempo hace?
 Hace calor.
 Hace sol.
 Llueve.
 Hace viento.
 Hace frío.
 Nieva.
Respond toclassroom instructions:
 ¿Cómo se dice ?
 ¿Qué quiere decir?
 Muchasgracias.
 De nada
EnLa Clase: pp. 22-23
CountriesCapitalspp.
xxxviii-xliii /
GoogleEarthCountriesSr. Belles
Songs:

9PUh9_A
Alphabetmilitary
Alphabet
3hiJbk
Greetings
Greeting(rap)

FATsydICountries
Number (rap)

T_P0OzE
Days of theweek

Sovhn5g
Weather
What’s your name?

hola_a_todos.mov

gotas_de_diez_en_di ez.mov

las_vocales.mov

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

WL.K12.NM.5.1-2

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter1
Week4-6

Estados
Unidos / Unidad 1, Lección 1(continued) / Phrases:
 antesde
 la actividad
 despuésde
 la escuela
 más
 o
 pero
 también
ExtendedVocabulary:R2 /

Songs:
Gustar
Gustar
Gustar

LWBkkqkGustar
Ser

8ltoOns
Ser

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

WL.K12.NM.5.1-2

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

WL.K12.NM.5.1-4

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter2
Week8.5-11

México / Unidad 2, Lección 1(continued) /  / Describingfrequency:
 de vez en cuando
 muchas veces
 mucho
 nunca
 siempre
 todos losdías
Otherwords and phrases:
 casi
 ¿Cuántos (as)…?
 difícil
 en
 el examen (los exámenes)
 fácil
 Hay….
 muchos (as)
 tarde
 temprano
 tener que
Numbers11-100
ExtendedVocabulary: R3 / ANGEL:

Songs:
Conjugation
Conjugation
7Vrutr4
Time

kweUqs
TenerTener+ que

=oUvyhStbFy8numbers0-50
=unbPV7l2_vI
numbers1-100

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter2
Week12-13.5

México / Unidad 2, Lección 2
LearningGoals:
Studentswillbe ableto:
~describeclassesandclassroom objects
~saywhere thingsare located
~ saywhere theyaregoing
~talk about how theyfeel
EssentialQuestions:
¿Dónde estás?
¿Adónde vas?
CulturalGoals:
~¡México!
~museums of anthropology and
artistFridaKahlo
~compare schoolsin Mexico, the
Dominican Republic andParaguay
~Huichol yarnpaintingandTaino
rock art /  The verb estarto talk about location (prepositional phrases) and condition
 Usingthe verb irto say where yougo duringand after school / ClassroomObjects:
 el borrador
 calculadora
 el cuaderno
 el escritorio
 el lápiz
 elmapa
 la mochila
 el papel
 el pizarrón
 la pluma
 la puerta
 la silla
 la tiza
 La ventana
WhereThingsare Located:
 al lado de
 cerca de
 debajo de
 delante de
 dentro de
 detrás de
 encima de
 lejosde
How YouFeel:
 cansado
 contento
 deprimido
 emocionado
 enojado
 ocupado
 triste
 tranquilo
 nervioso
DescribeClasses:
 aburrido
 divertido
 interesante / PresentaciónyPráctica de
vocabulario,pp. 110 -112
Telehistoria,escena1,pp. 113-114
TheVerb estar,pp.115-117
Telehistoria,escena2,pp. 118-119
The verb IR,pp.120-122
Telehistoria,escena3,pp. 123-124
ReadingCulture,pp. 126 –128
El vocabulario,p. 129
Repaso de lalección,pp. 130 –131
Comparación cultural,pp. 132 -
133
Cuaderno práctica por niveles, Unidad2,Lección2
EasyPlannerCD-ROM AvancemosAudioProgram
(All componentsare availablein
the OnlineTextandPower
Presentations.)
OnlineResources:
Self-checkQuizzes
GetHelp Online
Games
Animated Grammar
@HomeTutor
Conjuguemos.com / Listening:
WL.K12.NM.1.1-6
WL.K12.NH.1.1-6
Reading:
WL.K12.NM.2.1,3-4
WL.K12.NH.2.1,3-4
Communication:
WL.K12.NM.3.1-7
WL.K12.NH.3.1-7
Speaking:
WL.K12.NM.4.1-6
WL.K12.NH.4.1-6
Writing:
WL.K12.NM.5.1-4
WL.K12.NH.5.1-4
Culture:
WL.K12.NM.6.1-2
WL.K12.NH.6.1-2
Connections:
WL.K12.NM.7.1
WL.K12.NH.7.1
Comparisons:
WL.K12.NM.8.1-2
WL.K12.NH.8.1-2
Communities:
WL.K12.NM.9.1
WL.K12.NH.9.1 / Assessment component can
be accessedthrough theTest Generatoror theAssessment ProgramBooks
On-LevelAssessment
Program:
pp. 74-79, Examen,Unidad2,
Lección2
McDougal-LittellTest
Generator
Differentiated Assessment:
ModifiedAssessment
Program:
pp. 59-70, Examen,Unidad2, Lección2
Pre-APAssessmentProgram: pp. 59-70, Examen,Unidad2, Lección2
Heritage Learners
AssessmentProgram:
pp. 65-76, Examen,Unidad2, Lección2
Teacher-generated assessment

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter2
Week12-13.5

México / Unidad 2, Lección 2 (continued) /  / Places inSchool:
 el baño
 la biblioteca
 la cafetería
 elgimnasio
 la oficina
 el pasillo
Phrases:
 ¿(A)dónde?
 ¿Cuándo?
 Cuando….
 el problema
ExtendedVocabulary: R3 / ANGEL:

gameswithIR

.html
gameswith estar

feelingspowerpoint
Songs:
Estar
Ir
=eYeqUetm6fYPrepositions
=qgxO3FL7egAPrepositions
Emotions

Classroomobjects

Classroomsupplies

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter2
Week13.5-16
Reviewand MidtermExam week17

PuertoRico / Unidad 3, Lección 1
LearningGoals:
Studentswillbe ableto:
~ talk about foodand beverages
~ask questions
~ saywhich foods theylike and
don’t like
EssentialQuestions:
¿Qué tegusta comer/beber?
¿Qué no tegusta?
¿Conquién?
¿Por qué?
CulturalGoals:
~Traditionalcooking
~Puerto Ricanartista Manuel
~HernándezAcevedo
~GroceryshoppinginPuertoRico /  Usinginterrogativewords
 Gustarwithnouns
 Present tenseof –er-ir verbs
 The verbhacer / Foodand Beverages:
 el almuerzo
 la bebida
 la cena
 compartir
 la comida
 el café
 el cereal
 el huevo
 eljugo de naranja
 vender
 el desayuno
 el pan
 el leche
 la sopa
 la manzana
 el yogur
 la hamburguesa
 el sándwichdejamóny queso
 la sopa
 la banana
 la manzana
 las uvas
DescribingFeelings:
 Tenerganas de
 Tener hambre
 Tener sed
QuestionWords:
 ¿Cómo?
 ¿Cuál(es)?
 ¿Por qué?
 ¿Qué?
 ¿Quién(es)?
 ¿Conquién?
Phrases:
 ahora
 Es importante.
 nutritivo(a)
 horrible
 otro(a)
 para
 rico(a) / PresentaciónyPráctica de
vocabulario,pp. 140-142
Telehistoria,escena1,pp. 143-144
Gustarwith Nouns,pp. 145-146
Telehistoria,escena2,pp. 148-149
PresentTenseof–er-irVerbs, pp. 150-152
Telehistoria,escena3,pp. 153-154
ReadingCulture,pp. 156 –158
El vocabulario,p. 159
Repaso de lalección,pp. 160 –161
Cuaderno práctica por niveles, Unidad3,Lección1
EasyPlannerCD-ROM AvancemosAudioProgram
(All componentsare availablein the OnlineTextandPower Presentations.)
OnlineResources:
Self-checkQuizzes
GetHelp Online
Games
Animated Grammar
@HomeTutor
Conjuguemos.com / Listening:
WL.K12.NM.1.1-6
WL.K12.NH.1.1-6
Reading:
WL.K12.NM.2.1,3-4
WL.K12.NH.2.1,3-4
Communication:
WL.K12.NM.3.1-7
WL.K12.NH.3.1-7
Speaking:
WL.K12.NM.4.1-6
WL.K12.NH.4.1-6
Writing:
WL.K12.NM.5.1-4
WL.K12.NH.5.1-4
Culture:
WL.K12.NM.6.1-2
WL.K12.NH.6.1-2
Connections:
WL.K12.NM.7.1
WL.K12.NH.7.1
Comparisons:
WL.K12.NM.8.1-2
WL.K12.NH.8.1-2
Communities:
WL.K12.NM.9.1
WL.K12.NH.9.1 / Assessment component can
be accessedthrough theTest Generatoror theAssessment ProgramBooks
On-LevelAssessment
Program:
pp. 103-108,Examen,Unidad
3, Lección1
McDougal-LittellTest
Generator
Differentiated Assessment:
ModifiedAssessment
Program:
pp. 83-94, Examen,Unidad3,
Lección1
Pre-APAssessmentProgram: pp. 83-94, Examen,Unidad3, Lección1
Heritage Learners
AssessmentProgram:
pp. 89-100,Examen,Unidad
3, Lección1
Teacher-generated assessment

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter2
Week13.5-16
Reviewand MidtermExam week17

PuertoRico / Unidad 3, Lección 1 (continued) / ExtendedVocabulary: R4 / ANGEL:

Songs:

V3OuMEs
Interrogatives
=wdYRQxGZBPI
Interrogatives
3Mw5mNMFoodanddrink
Conjugation
=b7r9uQweDOkConjugation –ER-IR
=OM-Q5FzSolY
Conjugation (no vosotros)

=zQBNeC8GX44
Conjugation review–ar, -er, -ir,
regular,IrTener

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter3
Week18-20

Puerto Rico / Unidad 3, Lección 2
LearningGoals:Studentswill be able to:
~Talk about family
~ask and tell ages
~express possession
~give dates
~make comparisons
EssentialQuestions:
¿Cómo es tu familia?
¿Cuántas personashay?
¿Cómo son?
¿Cuántosaños tienes/tienen?
¿Cuál es la fecha?
¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿Qué hacen?
CulturalGoals:
~government elections
~portraitsand instrumentsfrom
~Puerto Rico andPeru
~quinceañerasinPuertoRico and
Perú
~meals inPuerto Rico,El Salvador, andPerú /  Possessive adjectives
 Comparatives / Family:
 la familia
 el abuelo; La abuela
 losabuelos
 el hermano; la hermana
 loshermanos
 el hijo; la hija
 loshijos
 el padre; La madre
 lospadres
 el padrastro; La madrastra
 el primo; la prima
 losprimos
 el tío; Latía
 los tíos
 elgato; la gata
 el perro;la perra
Age:
 ¿Cuántosaños tienes?
 Tengo…años.
 mayor
 menor
Dates:
 ¿Cuál es la fecha?
 Es el...de….
 El primero de….
 el cumpleaños
 ¡Feliz cumpleaños!
 la fecha de nacimiento
Months:
 enero
 febrero
 marzo
 abril
 mayo
 junio
 julio
 agosto
 septiembre
 octubre
 noviembre
 diciembre / PresentaciónyPráctica de
vocabulario,pp. 165-166
Telehistoria,escena1,pp. 167-168
Possessive Adjectives, pp. 169-171
Telehistoria,escena2,pp. 172-173
Comparatives,pp. 174-176
Telehistoria,escena3,pp.177-178
ReadingCulture,pp. 180-182
El vocabulario,p. 183
Repaso de lalección,pp. 185-185
Cuaderno práctica por niveles, Unidad3,Lección2
EasyPlannerCD-ROM AvancemosAudioProgram
(All componentsare availablein the OnlineTextandPower Presentations.)
OnlineResources:
Self-checkQuizzes GetHelp Online Games
Animated Grammar
@HomeTutor
Conjuguemos.com / Listening:
WL.K12.NM.1.1-6
WL.K12.NH.1.1-6
WL.K12.NH.1.6:
Reading:
WL.K12.NM.2.1,3-4
WL.K12.NH.2.1,3-4
Communication:
WL.K12.NM.3.1-7
WL.K12.NH.3.1-7
Speaking:
WL.K12.NM.4.1-5
WL.K12.NH.4.1-6
Writing:
WL.K12.NM.5.1-4
WL.K12.NH.5.1-4
Culture:
WL.K12.NM.6.1-3
WL.K12.NH.6.1-3
Connections:
WL.K12.NM.7.1
WL.K12.NH.7.1
Comparisons:
WL.K12.NM.8.1-3
WL.K12.NH.8.1-3
Communities:
WL.K12.NM.9.1
WL.K12.NH.9.1 / Assessment component can
be accessedthrough theTest Generatoror theAssessment ProgramBooks
On-LevelAssessment
Program:
pp. 120-137,Examen,Unidad
3, Lección2
McDougal-LittellTest
Generator
Differentiated Assessment:
ModifiedAssessment
Program:
pp. 95-106,Examen,Unidad
3, Lección2
Pre-APAssessmentProgram:
pp. 95-106,Examen,Unidad
3,Lección2
Heritage Learners
AssessmentProgram:
pp. 101-112,Examen,Unidad
3, Lección2
Teacher-generated assessment

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter3
Week18-20

Puerto Rico / Unidad 3, Lección 2 (continued) / Numbers 200-1,000,000
ExtendedVocabulary: R4 / ANGEL:

Songs:
Family
Family
months

RbivdQV5Umonth
numbers100-1,000

Nqjbv94
Comparisons

Feliz_Cumpleanos.m p3

FELIZ_CUMPLEANOS
.pdf

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

WL.K12.NH.3.7:

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter3
Week21-23

España / Unidad 4, Lección 1 (continued) / Seasons:
 la estación (pl. las estaciones)
 el invierno
 el otoño
 la primavera
 el verano
Colors:
 amarillo
 anaranjado
 azul
 blanco
 marrón
 negro
 rojo
 verde
 gris
 rosado
Verbs:
 cerrar
 empezar
 entender
 pensar
 preferir
 querer
ExtendedVocabulary: R5 / ANGEL:

Songs:
DirectObjectPronouns POM8Y
DirectObjectPronouns
Stemchanging

=qJ9VUP12FaMBoot changing
=U7W5oKx6g2I Seasons
=DsRKoZGaoEM
ColorsProfessions

=uE24HSKfNcs
Colors

=L9SwajGGoRU
Clothingcolors
=LzHZw4aXGY4
TenerExpressions

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter3
Week24-26

España / Unidad 4, Lección 2
LearningGoals:
Studentswilllearnto:
~ describeplacesandeventsin town
~ talk about types of transportation
~saywhattheyaregoingto do
~ orderfroma menu
EssentialQuestions:
¿Qué hacemos esta noche?
¿Qué ves enun restaurante?
¿Qué vas a comer?
¿Cómo piensas llegar?
¿Adónde vamosa ir esta noche?
¿Qué encuentras?
¿Qué pides enunrestaurante?
¿Quiénsirvela comida?
CulturalGoals:
~localmarkets
~arts fromSpainandChile
~weekend activities inSpain,
Guatemala, andChile /  Stem-changingverbs: o 
ue
 Stem-changingverbs: e 
i
 Ir +a + infinitive
 Ver (irregularyo) / Places:
 el centro
 el café
 el cine
 el parque
 el restaurante
 el teatro
Events:
 el concierto
 las entradas
 la música rock
 la película
 la ventanilla
Gettingaroundtown:
 a pie
 la calle
 enautobús
 en coche
 encontrar(oue)
 tomar
Restaurant:
 el camarero
 costar
 la cuenta
 de postre
 elmenú
 la mesa
 el platoprincipal
 la propina
 pedir
 servir
 el arroz
 el bistec
 el brócoli
 la carne
 la ensalada
 los frijoles
 el pastel
 la patata
 el pescado
 el pollo
 el tomate
 las verdura / PresentaciónyPráctica de
vocabulario,pp. 218-220
Telehistoria,escena1,pp. 221-222
Stem-ChangingVerbs,“oue,”
pp. 223-225
Telehistoria,escena2,pp. 226-227
Stem-ChangingVerbs, pp. 228-
230
Telehistoria,escena3,pp. 231-233
ReadingCulture,pp. 234-236
El vocabulario,p. 237
Repaso de lalección,pp. 238-239
Cuaderno práctica por niveles, Unidad4,Lección2
EasyPlannerCD-ROM Avancemos AudioProgram
(All componentsare availablein the OnlineTextandPower
Presentations.)
OnlineResources:
Self-checkQuizzes GetHelp Online Games
Animated Grammar
@HomeTutor
Conjuguemos.com / Listening:
WL.K12.NM.1.1-6
WL.K12.NH.1.1-6
Reading:
WL.K12.NM.2.1,3-4
WL.K12.NH.2.1,3-4
Communication:
WL.K12.NM.3.1-7
WL.K12.NH.3.1-7
Speaking:
WL.K12.NM.4.1-6
WL.K12.NH.4.1-6
Writing:
WL.K12.NM.5.1-4
WL.K12.NH.5.1-4
Culture:
L.K12.NM.6.1-3
WL.K12.NH.6.1-3
Connections:
WL.K12.NM.7.1
WL.K12.NH.7.1
Comparisons:
WL.K12.NM.8.1-2
WL.K12.NH.8.1-2
Communities:
WL.K12.NM.9.1-2
WL.K12.NH.9.1-2 / Assessment component can
be accessedthrough theTest Generatoror theAssessment ProgramBooks
On-LevelAssessment
Program:
pp. 166-171,ExamenUnidad
4, Lección2
McDougal-LittellTest
Generator
Differentiated Assessment:
ModifiedAssessment
Program:
pp. 131-142,Examen,Unidad
4, Lección2
Pre-APAssessmentProgram:
pp. 131-142,Examen,Unidad
4,Lección2
Heritage Learners
AssessmentProgram:
pp. 137-148,Examen,Unidad
4, Lección2
Teacher-generated assessment

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter3
Week24-26

España / Unidad 4, Lección 2 (continued) /  / Expressions:
 allí
 aquí
 el lugar
 tal vez
 almorzar
 dormir
 poder
 ver
 volver
ExtendedVocabulary: R5 / ANGEL:

Songs:

=1LJgao21w_c
Food w/ stemchange
=oNU67X3dGHI
Fruits
=jvkcD6WCqxQPrepositions& Location
=Tj4y-HEiZ1s

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter3
Week27
Quarter4
Week28-29

Ecuador / Unidad 5, Lección 1
LearningGoals:Studentswill learn to:
~describeahouse and household items
~indicatetheorderof things
~describepeople andlocations
EssentialQuestions:
¿Dónde encuentras…?
¿Qué es?
¿Cómo eres?
¿Cómo estás?
¿Cómo es el apartamento?
¿Enqué piso está...?
CulturalGoals:
~housesandapartmentsfor sale in
Quito,Ecuador
~Ecuadorian artist Oswaldo
Guayasamín
~importantgeographical locations /  Serandestar
 Ordinal numbers / TheHouse:
 el apartamento
 el armario
 bajar
 la casa
 la cocina
 el comedor
 el cuarto
 la escalera
 ideal
 eljardín
 el patio
 el piso
 la planta baja
 la sala
 subir
 el suelo
 la alfombra
 la cama
 la cómoda
 las cortinas
 el espejo
 la lámpara
 losmuebles
 el sillón
 el sofá
 la cosa
 el discocompacto
 el lector DVD
 el radio
 el televisor
 el tocadiscos compacto
 los videojuegos
OrdinalNumbers:
 primero
 segundo
 tercero
 cuarto
 quinto
 sexto
 séptimo
 octavo
 noveno
 décimo
ExtendedVocabulary: R / PresentaciónyPráctica de
vocabulario,pp. 248-250
Telehistoria,escena1,pp.
251-252
Ser and estar,pp. 253-255
Telehistoria,escena2,pp.
256-257
Ordinal Numbers,pp. 258-
260
Telehistoria,escena3,pp.
261-263
ReadingCulture,pp. 264-
266
El vocabulario,p.267
Repaso de lalección,pp. 268-
269
Cuaderno práctica por niveles
–Unidad5 Lección 1
EasyPlannerCD-ROM AvancemosAudioProgram
(All componentsare available
in the OnlineTextandPower
Presentations.)
OnlineResources:
Self-checkQuizzes
GetHelp Online
Games
Animated Grammar
@HomeTutor
Conjuguemos.com / Listening:
WL.K12.NM.1.1-6
WL.K12.NH.1.1-6
WL.K12.NH.1.6:
Reading:
WL.K12.NM.2.1,3-4
WL.K12.NH.2.1,3-4
Communication:
WL.K12.NM.3.1-7
WL.K12.NH.3.1-7
Speaking:
WL.K12.NM.4.1-6
WL.K12.NH.4.1-6
PresentationalWriting:
WL.K12.NM.5.1-4
WL.K12.NH.5.1-4
Culture:
WL.K12.NM.6.1-3
WL.K12.NH.6.1-3
Connections:
WL.K12.NM.7.1
WL.K12.NH.7.1
Comparisons:
WL.K12.NM.8.1-2
WL.K12.NH.8.1-2
Communities:
WL.K12.NM.9.1-2
WL.K12.NH.9.1-2 / Assessment component can
be accessedthrough theTest Generatoror theAssessment ProgramBooks
On-LevelAssessment
Program:
pp. 210-215,Examen,Unidad
5, Lección1
McDougal-LittellTest
Generator
Differentiated Assessment:
ModifiedAssessment
Program:
pp. 170-181,Examen,Unidad
5, Lección1
Pre-APAssessmentProgram:
pp. 170-181,Examen,Unidad
5,Lección1
Heritage Learners
AssessmentProgram:
pp. 176-187,Examen,Unidad
5, Lección1
Teacher-generated assessment

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Week27
Quarter4
Week28-29

Ecuador / Unidad 5, Lección 1(continued) / ANGEL:

/
Songs:
House

tch?v=PfhOssJx6FQSerEstar
Ser vs. Estar repaso

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter4
Week30-32

Ecuador / Unidad 5, Lección 2
LearningGoals:
Studentswilllearnto:
~plana party
~talk about choresand
responsibilities
~tellsomeonewhat to do
~saywhattheyjust did
EssentialQuestions:
¿Qué hay que hacer enla casa?
¿Tienesque barrerel suelo?
¿Lo haces?
¿Qué traesa lafiesta?
¿Cuándo vienesa la fiesta?
¿Quiénda la fiesta?
¿A qué hora salesde lafiesta?
CulturalGoals:
~celebratingbirthdayparties in
Ecuador
~folk dancesandtraditional crafts
~a festival honoringQuito,and
textiles inOtavalo /  Irregular verbs
 Affirmativetúcommands
 Irregular affirmative túcommands
 Acabar+ de+ infinitive
 Hay que
 Tener+ que+ inf. / PlanaParty:
 bailar
 cantar
 celebrar
 dar una fiesta
 las decoraciones
 decorar
 la fiesta de sorpresa
 elglobo
 los invitados
 invitara
 salir
 elsecreto
 venir
Chores:
 acabar de…
 ayudar
 barrer elsuelo
 cocinar
 cortarel césped
 darle de comer alperro
 deber
 hacer la cama
 lavar losplatos
 limpiar
 limpio(a)
 pasar la aspiradora
 planchar la ropa
 poner la mesa
 losquehaceres
 sacar la basura
 sucio(a)
Talk about Gifts:
 abrir
 buscar
 envolver(oue)
 El papel de regalo
 recibir
 el regalo
 traer / PresentaciónyPráctica de
vocabulario,pp. 272-274
Telehistoria,escena1,pp. 275-276
Ser and estar, pp. 277-279
Telehistoria,escena2,pp. 280-281
Affirmative túcommands,pp. 282-
284
Telehistoria,escena3,pp. 285-286
ReadingCulture,pp. 288-290
El vocabulario,p. 291
Repaso de lalección,pp. 292-295
Cuadernopráctica por niveles, Unidad5,Lección2
EasyPlannerCD-ROM AvancemosAudioProgram
(All componentsare availablein the OnlineTextandPower Presentations.)
OnlineResources:
Self-checkQuizzes
GetHelp Online
Games
Animated Grammar
@HomeTutor
Conjuguemos.com / Listening:
WL.K12.NM.1.1-6
WL.K12.NH.1.1-6
WL.K12.NH.1.6:
Reading:
WL.K12.NM.2.1,3-4
WL.K12.NH.2.1,3-4
Communication:
WL.K12.NM.3.1-7
WL.K12.NH.3.1-7
Speaking:
WL.K12.NM.4.1-6
WL.K12.NH.4.1-6
Writing:
WL.K12.NM.5.1-4
WL.K12.NH.5.1-4
Culture:
WL.K12.NM.6.1-3
WL.K12.NH.6.1-3
Connections:
WL.K12.NM.7.1
WL.K12.NH.7.1
Comparisons:
WL.K12.NM.8.1-2
WL.K12.NH.8.1-2
Communities:
WL.K12.NM.9.1-2
WL.K12.NH.9.1-2 / Assessment component can
be accessedthrough theTest Generatoror theAssessment ProgramBooks
On-LevelAssessment
Program:
pp. 227-232,Examen,Unidad
5, Lección2
McDougal-LittellTest
Generator
Differentiated Assessment:
ModifiedAssessment
Program:
pp. 182-193,Examen,Unidad
5, Lección2
Pre-APAssessmentProgram:
pp. 182-193,Examen,Unidad
5,Lección2
Heritage Learners
AssessmentProgram:
pp. 188-199,Examen,Unidad
5, Lección2
Teacher-generated assessment

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter4
Week30-32

Ecuador / Unidad 5, Lección 2 (continued) / Phrases:
 decir
 hay que
 poner
 si
 todavía
ExtendedVocabulary: R6 / ANGEL:

Songs:
TúCommands
=S7PewAaO1tA
Irregular commands
=i4VTkRtDGwg

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

WL.K12.NH.3.1-7

1

Spanish1–Course#0708340–Avancemos1–McDougal-Littell

Timeline / LearningGoals,Essential
Questions, & Culture / Grammar & Structure / Vocabulary / Practice, ResourcesBYOD / Standards / RecommendedAssessment
Quarter4
Week
33-35

República
Dominicana / Unidad 6, Lección 1 / ANGEL:

=S-
QPx9dtIFY&index=4list=PLEberl7
ZZusxO9sCdG0Fbi7rYjNHNou0A
ZZusxO9sCdG0Fbi7rYjNHNou0A

0By9SE2s45fAhSmVqZlFoTlo0M00
Senor Belles resources

Songs:

=eU08NsctMf4
Sports

=TFS-XBvJXBk
Sportsballs

1