Spanish 2 level 2
Español 2 nivel 2
Midterm Exam Outline
Speaking.You will be asked 2 questions from the Conversemos sections of Chapter 1, 2 and 3.
12 points
Essay.
You will be required to write about a topic given to you on the day of the essay exam. You will be given questions which serve as prompts to write the essay.
10 points
Listening.
Given the same day as the written exam.
15 points
Written.
105 points
I. Vocabulary Topics
A. Before traveling by plane, at the airport, at the airline counter, airport employees, on the plane, safety measures, expressions (Chapter 1)
B. Outdoor activities, equipment for camping and rafting, animals, plants, advice to preserve the environment, expressions (Chapter 2)
C. News events, people in the news and what they did, reactions, what you say, expressions (Chapter 3)
II. Structure Items
A. Present Progressive (pgs. 32-33)
B. Direct Object Pronouns (Chapter 1)
C. Verbs in the present tense—meaning & conjugation (Chapter 1)
pensar, querer, preferir
D. Formal Commands (Chapter 2)
E. Regular –ar, –er, –ir verbs in the preterite tense—meaning & conjugation (Chapter 2)
F. Irregular verbs in the preterite tense—meaning & conjugation (Chapter 2)
hacer, ir, ser, ver
G. Verbs in the preterite with spelling changes—meaning & conjugation (Chapters 2 & 3)
navegar, pescar, empezar, leer, oír, caerse, destruir, decir, haber (hubo)
H. Negative words (Chapter 3)
III. Cultural Themes
A. Costa Rica (Chapter 1—pgs. 41 & 58)
B. Ecology of Costa Rica (Chapter 2—pgs. 61, 64, 76, 78-81)
C. History of Mexico (Chapter 3—pgs. 94-95)
D. Marianela
IV. Reading Comprehension
Speaking & Essay Exam Date ______
Listening & Written Exam Date ______
Spanish 2 level 2
Español 2 nivel 2
Midterm Exam Review Worksheets
VOCABULARIO, CAPÍTULO 1
I. Usando la lista de vocabulario, llena los espacios con una palabra apropiada.
almohada
audífonos
medidas de seguridad
maletero
retrasados
aduana
1. Para dormirse bien se necesita una ______.
2. Si quieres saber dónde facturar el equipaje, habla con el ______.
3. Si se quiere escuchar la música en el avión, ponte los ______.
4. No comprendo las aerolíneas. Los vuelos siempre están ______.
5. Para los vuelos internacionales, hay que pasar por ______.
6. Si no quieres tener una emergencia, hay que seguir las ______.
II. Quieres ir a Costa Rica este verano. Pon las actividades en orden (in order). La primera actividad es el 1, la segunda es el 2, etc.
_____ Averiguar el número de la puerta en el mostrador.
_____ Comprar un pasaje ida y vuelta.
_____ Pasar por el control de seguridad.
_____ Hacer una reservación.
_____ Despegar.
III. Estás en el aeropuerto Juan Santamaría en San José. Identifica quién diría las frases o preguntas siguientes: el auxiliar de vuelo, el maletero, el agente de aduana o el empleado de la aerolínea.
(Who says the following things?)
1. ¿Cuánto tiempo piensa quedarse? ______
2. ¿Cuál es el motivo de su viaje? ______
3. Abróchense los cinturones. ______
4. Pongan su equipaje debajo del asiento. ______
5. La terminal de equipaje está abajo. ______
6. ¿Tiene algo que declarar? ______
7. ¿Quiere un asiento de pasillo o de ventanilla? ______
8. ¿Para cuándo quiere hacer la reservación? ______
9. ¿La puedo ayudar con sus maletas? ______
GRAMÁTICA, CAPÍTULO 1
I. Llena los espacios con los complementos directos que correspondan a la situación. (Direct Object Pronouns)
1. ______ayudan a mí mucho.
2. El auxiliar ______ve a nosotros.
3. ¿La reservación? Si, ______tengo.
4. ______veo a ti en la terminal de equipaje.
5. ¿Los taxis? ______encuentra arriba en la sección de transporte.
II. Completa las frases con la forma correcta de los verbos pensar, querer, preferir en el tiempo presente.
1. Yo (quiero) ______un pasaje con descuento.
2. Él (preferir) ______hablar con los agentes.
3. Nosostros (pensar) ______que el vuelo directo es bueno.
4. Andrea y Patricia (pensar) ______viajar al Uruguay el 19 de junio.
5. Mi madre (preferir) ______navegar en bote.
6. ¿Tú (querer) ______un asiento al lado del pasillo?
7. Ángela (pensar) ______ir a la playa en la Florida.
8. Eugenio y Josefina (preferir) ______pasar por el control de migración.
9. Primero yo (querer) ______comparar precios y horarios.
10. Mi esposa (preferir) ______no hablar del chaleco salvavidas.
VOCABULARIO, CAPÍTULO 2
III. Vas a leer una serie de palabras. De las opciones, hay una que no va con el resto. Círcula la palabra que no va e indica por qué. (Which does not belong and why?)
1. cantimplora / brújula / reservas
2. no haga fogatas / no mantenga limpio el aire / no corte las flores
3. no moleste a los animales / no proteja las especies en peligro de extinción /
no tire basura
4. pescar / reciclar los periódicos / ir en balsa
5. usar el casco / siga al sureste / usar la brújula
6. observar a los flamencos / visitar los parques nacionales /
usar las botas de montaña
GRAMÁTICA EN CONTEXTO, CAPÍTULO 2
IV. Escriba el mandato con Ud. o Uds. apropiado para cada situación. (Write the command.)
1. Voy a acampar mañana.
—¡______ahora!
2. Llevamos una brújula más tarde.
—¡______ahora!
3. ¿Seguimos el sendero aquí?
—¡______el sendero allí!
4. Saco muchas fotos.
—¡No ______fotos!
5. Protegemos el medio ambiente en el futuro.
—¡______el medio ambiente hoy!
6. No navegamos los rápidos. Es una mala idea.
—¡Sí! ¡______los rápidos! ¡Es una idea magnífica!
7. ¿Llenamos de agua la cantimplora?
—¡Sí! ¡______la cantimplora con aqua fresca!
8. No comparto mis flores nunca.
—¡______sus flores ahora!
9. ¿Hacemos caminatas para ver los quetzales?
—¡Sí!¡______caminatas por ese sendero.
10. ¿Molestamos a los animales?
—¡No! ¡No ______a los animales!
V. Completa las frases con la forma correcta del pretérito.
1. Voy a reciclar los preiódicos.
—Pero ya ______todo.
2. Vamos a seguir las indicaciones.
—Pero ya ______las señales.
3. Va a proteger a la vaca.
—Pero ya ______las serpientes.
4. Vas a tirar basura.
—Pero ya ______latas y botellas.
5. Voy a cortar flores.
—Pero ya ______muchas orquídeas.
6. Van a pasar muchos murciélagos.
—Pero ya ______muchos monos y flamencos.
7. Vamos a perder el saco de dormir.
—Pero ya ______el repelente de insectos y la tienda de campaña.
8. Vas a pescar en el lago.
—Pero ya ______mucho hoy.
CAPÍTULO 3
I. Reacciona a las siguentes situaciones y circula tu selección.
1. Hubo un rescate anoche. (No me extraña. / Me emocionó.)
2. El bombero se cayó. (¡Qué horror! / Nos alegramos.)
3. El presidente dio un discurso. (¡No puede ser! / ¿Cómo reaccionó el público?)
4. El deportista salió bien en el maratón. (Nos asustamos. / ¿En serio?)
5. Una inundación destruyó muchas casas. (¿Qué pasó? / ¡No puede ser!)
6. El senador recibió el acuerdo de paz. (¡Qué horror! / ¡No me digas!)
II. Vas a leer una serie de frases incompletas. Cambia los verbos al tiempo pretérito.
1. Nosotros / leer / del accidente / ayer
2. El voluntario de la Cruz Roja / decir / que / haber / muchas víctimas
3. Los periodistas / asustarse / del tornado (REFLEXIVE VERB)
4. Yo / sorprenderse / de las elecciones (REFLEXIVE VERB)
5. Anoche / haber / un maratón
III. El negativo. Contesta las preguntas con una forma apropiada del negativo. (Answer the questions in the negative.)
1. ¿Hay algo en el periódico? ______
2. ¿Quién ganó? ¿Alguien de la Cruz Roja? ______
3. ¿Hubo algo interesante en el acuerdo de paz? ______
4. ¿Qué leíste en el pie de foto? ______
5. ¿Se sorprendieron Uds. también? ______
IV. ¡Tú eres tan negativo! Tú dices algo positivo, pero tu amigo dice algo negativo. Jugando el papel (role) de tu amigo, escribe la frase usando la forma del negativo. (Rewrite them in the negative.)
1. Pasó algo durante el rescate. ______
2. Me emocioné también. ______
3. Tú y yo reaccionamos. ______
4. Ganaron o en el maratón o en el campeonato. ______
5. Alguien dio un discurso bueno. ______