English Courses description for 2016-2017
Comparative training and employment systems
(LTRAV2710) -5 cts - 45.0 h - Q2
Teachers: Rocca Marco ; Valenduc Gérard (coordinator)
Main themes
Comparative analysis of the active population and of the structure of employment in terms of sectoral and re-gional distribution, qualifications, age structures, gender, activity rate, status and migrants.
Comparative analysis of basic training systems: links with education systems, school enrolment rates by level, types of flexibility and rigidity, modular and linear approaches, systems of transition and occupational aims, and linkage of networks.
Comparative analysis of systems of basic vocational training, continuing training, and re-training; pedagogical choices, the degree of specialisation, an analysis of needs and specifications, actors, systems of funding, and freedoms and individual rights.
Comparative analysis of employment policies: management and administration of the labour market, measures for aiding employment, the distribution of work, job creation initiatives and funding them, the regulation of various statuses and kinds of employment, and migration policies.
Aims:
To help students understand the various models of policies and systems of management covering training and employment
.
To help them analyse the key characteristics of specific and typical systems in Europe.
To help them identify, and make a comparative analysis of, the main differences between these typical systems and explanatory variables.
Comparative social protection systems
(LTRAV2720) -5 cts - 45.0 h - Q2
Teachers: Merla Laura ; Vanderborght Yannick
Main themes
An examination of various models: universality or professionalisation, insurance-assistance, individualisation-household, funding, and management.
A comparative analysis of the macro-economic and macro-social elements of systems: public finances, deduc-tions and re-distribution, consumption, and populations covered.
A comparative analysis of methods of financing and management, and of the revenue and expenditure of typical systems.
A comparative analysis of the main policies and mechanisms of social protection: replace income and guaran-tees in respect of health, old age, family and disability.
Aims:
To help students understand the various models of social protection.
To help them understand the key elements of 'typical' models of social protection in Europe.
To help them identify, and make a comparative analysis of, the main differences between these models, and their specific effects.
Comparative wage and HRM systems
(LTRAV2730) -5 cts - 30.0 h - Q2
Teachers: Perin Emmanuelle ; Van Gyes Guy ; Léonard Evelyne ; Van Gyes Guy (compensates Léonard Evelyne)
Main themes
Salary components.
Shifts in the socio-economic context in the countries concerned, and its influence on salary determination.
Comparative analysis of the key mechanisms and negotiating processes that occur in the determination of pay policies.
Identification and explanation of the divergences and convergences between the European countries concerned in respect of salaries.
Constraints and opportunities in the field of human resource management vis-à-vis pay policy (e.g. recruit-ment, proactive management, the flexibility and multiplicity of employment contracts, and the individualisation of salaries).
Aims:
To identify and understand the various elements that impact on the composition of salaries.
To conduct a comparative analysis of current pay policies in the European countries concerned (i.e. Belgium, France, Italy and the United Kingdom).
To note how much room for manoeuvre there is for human resource management policies in this field, and the constraints that they have to cope with (legislative aspects) and acknowledge (aspects relating to industrial bar-gaining)
Content:
Method The first part of the course is organized in the form of presentations and testimonies from practitioners. The second part of the course work is based on readings, to prepare and present group of students in the form of summaries, reviews and debate. It requires active participation of students.
Comparative industrial relations systems
(LTRAV2740) -5 cts - 45.0 h - Q2
Teachers: Dorssemont Filip ; Dufresne Anne (compensates Zune Marc) ; Zune Marc
Main themes
Some explanatory theories of industrial relations systems.
Interrelations between, on the one hand, the law of the land and, on the other, law as established under collec-tive agreements; the intervention of the state, and autonomy of the social partners.
The structures, ideologies and strategies of employers' association and trade unions; political options and sys-tems for recognising representativeness.
The diversity and degrees of institutionalisation and representation.
Aims:
To introduce students to explanatory theoretical frameworks of industrial relations systems.
To help them understand the specific linkage of various 'typical' systems that have grown up in European countries.
To help them identify, and make a comparative analysis of, the main specific features of, and differences be-tween, these typical systems and explanatory variables.
Teaching methods:
The first part of the course is organized in the form of presentations and testimonies from practitioners. The second part of the course work is based on readings, to prepare and present group of students in the form of summaries, reviews and debate. It requires active participation of students
Labour context in Europe
(LTRAV2700) -5 Ects - 15.0 h – Q1
Teachers: Pochet Philippe (compensates Léonard Evelyne) ; Léonard Evelyne
Main themes
They will give them an initial understanding of the economic, political, institutional and industrial relations context in these countries (i.e. France, Germany, Great Britain, Italy, Portugal and Spain).
It will also seek, through reading and discussions during sessions, to lead a reflection on the issue of working time in these countries.
By the end of the course, students will understand how this issue presents in the country that they are working on as a group.
Content: To deal with the 'contextual factors of work', students will have take an interest not only in the contexts in which the work is carried out, but also in the work itself. In order to address it concretely, the seminar will be based on a study of a particular issue such as working time or equal opportunities. In the framework of a research project scenario, we will attempt to find out whether there is convergence of working time in various countries of the European Union, and, if so, why. The focus will therefore be on identifying the regulations in force in these countries, the debates that are taking place, any negotiations under way on the subject, and the economic, political, institutional and in-dustrial relations contexts in which this issue occurs.
Aims:
To describe to students the contexts in the various countries of the European Union that give them the ba-sic information they need in order to embark on comparative studies of labour issues.
Students will be encouraged through supervised reading to work in the three following areas:
- comparative economic and social geography in the countries of the European Union;
- comparative political systems in countries of the European Union;
- technology, work organisation and ergonomics.
The seminar will aim to familiarise students with the key features of the world of work environment in European countries participating in the 'Master européen en Sciences du Travail'
Content:
Content - Introduction - State of situation for each of the selected countries and working hypotheses - political and institutional context - context of industrial relations Method The seminar seeks active participation of students as: - desk research and preparations between sessions - presentations and group discussions during the meetings. group of students in the form of summaries, reviews and debate. It requires active participation of students
Interdisciplinary seminar «Thinking Europe»
(LEUSL2051) -5 Ects - 30.0 h - Q2
Teacher: van Middelaar Luuk
Main themes
The interdisciplinary seminar 'Thinking Europe' aims to propose a comprehensive perspective on Europe as simultaneously a geographic space, a diplomatic organisation of States, a civilizational and cultural entity, as well as a programme of legal and political unification embodied by the European Union.
These different categories cannot be reduced one to another and must be seen in interaction, as examples taken from current events will show (Ukraine and the EU's enlargement; the case of the United Kingdom). In the context of the 2016 commemoration at the UCL of the 500 years of Thomas More's Utopia, this year a number of sessions in the seminar will address the relationship between European integration, utopic thinking and the promise of 'eternal peace'.
Aims:
Acquire the capacity to confront different categories and models to reflect on Europe.
Develop a critical and interdisciplinary understanding of European integration, linking a long-term and short-term perspective.
Politiques de l’emploi
(LTRAV2050) - 4 cts - 30.0 h - Q2
Professeurs : Dock Thierry (supplée Reman Pierre) ; Reman Pierre ; Pochet Philippe ;
Thèmes abordés:
Le cours sera composé de deux grandes parties de 15 heures chacune.
La première partie sera consacrée à la présentation des principaux objectifs et lignes directrices des politiques d 'emploi en Europe, en Belgique et dans ses régions.
Une grille d'analyse sera élaborée afin de donner une vision d 'ensemble des dispositifs mis en œoeuvre dans les politiques qui touchent à la qualité, au volume et à la demande de travail. La deuxième partie sera organisée sous forme de conférences et ateliers dans lequel des représentants des principaux acteurs économiques, sociaux et de l'administration présenteront leur diagnostics, analyses et propositions sur des questions qui concernent la politique de l'emploi (formation des salaires, flexibilité, fin de carrière, accompagnement des chômeurs etc…)
Acquis d’apprentissage:
Maîtriser les différentes notions de plein emploi ; Acquérir la capacité d'analyser les principaux dispositifs structurant les politiques de l'emploi et leur cohérence ; Articuler les politiques de l'emploi avec d'autres politiques publiques (politique fiscale, politique de sécurité sociale…). Dégager la position des principaux acteurs de la politique d'emploi (gouvernement, interlocuteurs sociaux…).
La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».
Management Public: gestion des ressources humaines
(LSPRI2035 ) - 5 cts - 30.0 h - Q2
Professeur: De Visscher Christian
Thèmes abordés:
Les théories et les principaux outils de la gestion des ressources humaines
L'organisation et la pratique de la fonction GRH dans le cadre d'une gestion prévisionnelle des organisations publiques
L'articulation entre les règles statutaires (ou la spécificité de la fonction publique) et les exigences d'une gestion professionnelle des relations humaines
La question du leadership : les relations entre les ministres et les hauts fonctionnaires
La gestion des relations sociales en secteur public
Acquis d’apprentissage:
S'initier aux outils de la gestion des ressources humaines et des relations sociales dans le contexte des organisations publiques
Analyser et confronter les politiques GRH par le biais d'études comparatives et/ ou par la discussion d'expériences de modernisation de la gestion du personnel
Discuter des principaux défis posés aux politiques GRH dans les organisations publiques (p. ex. gestion déléguée ou centralisée du personnel, GRH et nouvelles technologies, rémunération à la performance, ..)
Contenu:
Les théories et les principaux outils de la gestion des ressources humaines
L'organisation et la pratique de la fonction GRH dans le cadre d'une gestion prévisionnelle des organisations publiques
L'articulation entre les règles statutaires (ou la spécificité de la fonction publique) et les exigences d'une gestion professionnelle des relations humaines
La question du leadership : les relations entre les ministres et les hauts fonctionnaires
La gestion des relations sociales en secteur public
Droit et pratiques des relations collectives du travail
(LTRAV2030) – 5 Ects – 45,0 h – Q2
Professeurs: Dorssemont Filip ; Du Bled Sophie
Thèmes abordés:
· Exposé de l'historique des relations collectives du travail
· Examen des sources de droits en matière de relations collectives du travail aux différents niveaus et sous ses diverses formes ; organisation internationale du travail, Conseil de l'Europe, Union européenne, Etat fédéral, régions, communautés
· présentation des acteurs : organisation représentative des travailleurs, organisation représentative des employeurs et pouvoirs publics
· Analyse des lieux et structures de concertation : conseil national du travail, commission paritaire, délégation syndicale, conseil d'entreprise (comité d'entreprise européen), CPPT
· Examen des différents modes d'intervention des acteurs : information, consultation, négociation
· Statut juridique des résultats de la négociation collective : accord interprofessionnel, protocole, conventions collectives de travail
· Les conflits collectifs du travail : définition, typologie, statut juridique de la grève, règlement des conflits collectifs
Acquis d’apprentissage:
· Connaissance de l'histoire des relations collectives du travail, particulièrement sous l'angle de ses expressions juridiques. Une conception analytique et critique des acteurs sociaux, des lieux et structures de leurs confrontations ainsi que de leurs modes d'intervention
· Une bonne compréhension des techniques de formalisation des résultats de la négociation collective et particulièrement de la convention collective de travail
· Introduction à une réflexion juridique au sujet des conflits collectifs du travail et de leur règlement
Contenu:
Les théories et les principaux outils de la gestion des ressources humaines
L'organisation et la pratique de la fonction GRH dans le cadre d'une gestion prévisionnelle des organisations publiques
L'articulation entre les règles statutaires (ou la spécificité de la fonction publique) et les exigences d'une gestion professionnelle des relations humaines
La question du leadership : les relations entre les ministres et les hauts fonctionnaires
La gestion des relations sociales en secteur public
Analyse des politiques publiques
( LSPRI2000) – 5 Ects – 30,0 h – Q2
Professeurs: Schiffino-Leclercq Nathalie (supplée Aubin David) ; Aubin David
Thèmes abordés:
Le cours présente les fondements théoriques de l'analyse des politiques publiques et fournit un cadre d'analyse pratique.
Construit selon une approche pluridisciplinaire (sociologie, droit et science politique), ce cadre d'analyse s'appuie sur le jeu des acteurs, les ressources mobilisées par ces acteurs et les règles institutionnelles qui structurent ce jeu.
Il détaille les mécanismes d'élaboration et de décision à chaque étape du cycle d'une politique publique : - la définition du problème public à résoudre ; - la mise à l'agenda ; - l'élaboration du programme politico-administratif et le processus de décision ; - la mise en œoeuvre ; - l'évaluation.