In This Workbook You Will Find

Bearsden Academy Modern Languages

French

S3 Topic 3 “Media”

Name………………………………………………………Class………………. Teacher……………………………………………

In this Workbook you will find…

• All the vocabulary used in your French book
• Notes on the grammar points you will learn about in class
• Activities to practise the vocabulary and grammar

The exercises should be written in this Workbook

For extra practice, you should use the Internet.

Here are some useful websites –

(username bearsden/password - ...... )

Look after your new workbook as it contains all the new vocabulary, grammar points and practice exercises you will need to be able to work successfully and do well in tests.

Remember to use your workbook to revise before tests and to keep it for revision in S4.

S3 HOMEWORK TASKS

You are to complete at least 1 homework task each week from the list below. Choose those that interest you most and put a cross in the box when that task is done.

• Use resources such as your jotter, workbook, books, dictionaries, the internet etc.
• Most tasks should be completed within an hour.
• Homework tasks will be collected by your teacher. Tasks will be marked with 1, 2 or 3 ticks, according to the amount of effort demonstrated. A record will be kept by your teacher and a tick chart may be displayed in class. You are not required to explain if not submitting a task, but if it becomes obvious that you are not doing sufficient homework, home may be contacted.
• The homework tasks are designed to encourage you to take responsibility for learning something new.

1
Write a list of the names of 10 films in English and give the French translations.
/ 2
Find information about a French language film and design a poster to encourage others to go and see it. / 3
Write a description of your favourite book (or books) in French. / 4
Find information about a French TV programme from print or write out the details and describe it in English.
5
Find the lyrics (paroles) of a French song and write about the song in English.
/ 6
Find information about a computer game (jeux video) on and explain it in English. / 7
Write out the words of a French poem and write about the poem in English. / 8
Write 10 sentences in French about a French speaking singer or group.
9
Design a poster advertising a concert by a French singer/group. (real or imaginary) / 10
Write 10 sentences in French about what you did at the weekend. Illustrate your sentences. / 11
Write out the verbs
regarder, choisir and vendre in the perfect tense.(Do this in French and English) / 12
Pretend you are a French teacher. What would you write or draw on the board to teach you class the perfect tense of être verbs?

Vocabulary

Les livres / Books
c'est (un roman policier) / It's (a detective story)
un roman d'aventures / an adventure story
une bande dessinée / a cartoon
une histoire de guerre / a story about war
un livre de science-fiction / a science-fiction book
le héros/L'héroine est/était (cool) / the hero/heroine is/was cool
courageaux(-euse) / brave
comique / funny
c'est (triste) / it's (sad)
super / superb
génial / wonderful
intéressant(e) / interesting
le dernier livre que j'ai lu était (Angela's Ashes) / the last book I read was (Angela's Ashes)
il s'agit de (l'enfance d'un petit garçon) / it's about (a little boy's childhood)
je l'ai trouvé (intéressant mais triste) / I found it (interesting but sad)
je peux le recommander / I can recommend it
ça ne vaut pas la peine / it's not worth reading
Les films / Films
quel est le dernier film que tu as vu? / what was the last film you saw?
j'ai vu (le Seigneur des Anneaux) / I saw (Lord of the Rings)
c'est (une histoire d'amour) / it's a (love story)
un western / a western
une comédie / a comedy
un drame psychologique / a psychological drama
un film de science-fiction / a science fiction film
c'était (émouvant) / it was moving
impressionnant / impressive
romantique / romantic
nul / awful/boring
en couleur / in colour
en noir et blanc / in black and white
en version originale (V.O) / with original soundtrack
sous-titré / subtitled
doublé / dubbed
un sous-titre / A subtitle
interdit au moins de 15 ans / For over 15s only
c'est un film qui m'a touché(e) / it's a film that moved me
c'est un film qui ne m'a fait aucun effet / it's a film that didn't make any impression on me
les acteurs étaient superbes/bons/nuls / the actors were superb/good/terrible
la réalisation était parfaite/ennuyeuse / the direction was perfect/boring
l'histoire était (passionnante) / the story was (exciting)
j'aime les films qui me font rire / I like films that make me (laugh)
qui me font pleurer / that make me cry
qui me font peur
en couleur
en noir et blanc / that make me scared
in colour
In black and white
La Télévision
une chaîne / A channel
allumer la télé / To switch on the TV
éteindre la télé / To switch off the TV
la télécommande / the remote control
l’écran / the screen
j'aime (les séries) / I like (series)
les films (policiers) / detective films
les films d’amour / Love films
les films de guerre / War films
les jeux / gameshows
la publicité / adverts
la météo / The weather
les documentaires / documentaries
j'aime beaucoup (les feuilletons) / I very much like (soaps)
les émissions de sport / sports programmes
les dessins animés / cartoons
je n'aime pas tellement (les informations) / I'm not very keen on (the news)
le télé-journal / the TV news
les émissions de musique / music programmes
je détèste (la publicité) / I hate (adverts)
Les invitations / Invitations
Tu veux aller (au cinéma)? / Do you want to go to (the cinema)?
au théâtre / to the theatre
au concert / to the concert
Tu voudrais voir (un film)? / Would you like to see (a film)?
On pourrait faire (Une pique-nique)? / We could (go on a picnic)?
Les réactions / Reactions
D'accord. / Okay/Fine.
Je veux bien. / I'd love to.
Avec plaisir. / With pleasure.
Je suis désolé(e) mais... / I'm sorry but...
je regrette mais... / I'm sorry but...
Ça ne me dit rien. / That doesn't interest me.
J'aimerais mieux rester à la maison. / I'd prefer to stay in.
Je dois (faire mes devoirs). / I have to (do my homework).
Les rendez-vous / Meeting up
Où est-ce qu'on se retrouve? / Where shall we meet?
On se retrouve (chez moi). / Let's meet (at my house).
devant le (cinéma) / in front of the (cinema)
derrière le (stade) / behind the (stadium)
en face (du théâtre) / opposite the (theatre)
chez toi / at your house
chez Benjamin / at Benjamin's
On se retrouve à quelle heure? / What time shall we meet?
On se retrouve (aujourd'hui). / Let's meet (today).
demain/après-demain / tomorrow/the day after tomorrow
ce soir/(mercredi) prochain / this evening/next(Wednesday)
à (3) heures/à midi / at (3) o'clock/at midday
dans (deux) heures / in (two) hours time
vers (8) heures / at about (8) o'clock
Les prix les heures / Leisure facilities and buying tickets
Vous ouvrez à quelle heure? / what time do you open?
a (dix-huit) heures. / at (six o'clock).
Vous fermez à quelle heure? / what time to you close?
C'est combien par personne? / how much is a ticket?
C'est (€20) pour les adultes et (€12) pour les enfants. / (€20) for adults and (€12) for children.
Est-ce qu'il y a une réduction pour les étudiants? / Is there a concession for students?
Je peux avoir des places au balcon/à l'orchestre? / can I have tickets for the balcony/stalls?
Le concert commence à commence à quelle heure? / what time does the concert start?
Je voudrais (4) tickets d'entrée. / I'd like (4) tickets.
Ça dure combien de temps? / how long does it last.

Activity 1 – Reading for understanding

La lecture

Bonjour, je m’appelle Sophie et j’ai quatorze ans. Je voudrais parler de la lecture car j’adore lire les livres et les magazines. Comme livre, j’adore Charlie et la Chocolaterie. C’est une histoire pour les enfants par Roald Dahl, mon auteur préféré. Je l’adore parce que ça me fait rire. J’aime aussi Oliver Twist par Charles Dickens. C’est un roman historique. Par contre je déteste le livre Le Seigneur des Anneaux parce que c’est stupide et sans intérêt et je n’aime pas Orgueil et Prejugescar c’est ennuyeux.

Le dernier livre que j’ai lu étaitThe Hunger Games est un livre de science-fiction pour les jeunes écrit par Suzanne Collins. Il s'agit d’une jeune adolescente de 16 ans, qui vit dans une Amérique post-apocalyptique, qui s’appelle Panem. Un puissant gouvernement contrôle les 12 districts de Panem et leur impose de participer à un jeu télévisé annuel : les Hunger Games. Dans ce jeu, de jeunes adolescents sont sélectionnés au hasard parmi les 12 districts et doivent s'entretuer jusqu'au dernier dans une zone de combat où foisonnent les pièges et les caméras. A mon avis le livre était plein d’action et ça m’a fait rire et pleurer aussi. Si tu aimais le livre Twilight, je le recommanderais.

Le weekend prochain je vais aller à la bibliothèque pour trouver un nouvel livre. Je voudrais lire Breaking Dawn, ça sera génial. Je l’attends avec impatience parce que j’adore l’auteur Stephanie Meyer. En plus, je vais aller au cinéma avec mes copains pour regarder le film du roman.

A: Read through this piece of coursework and find out which books are mentioned. Write what Sophie thinks of them.

Book / Opinion
Charlie and the Chocolate Factory

B: Answer the questions in English

a)Who is Sophie’s favourite author? ______

b)What was the last book Sophie read? ______

c)What was the book about?______

d)What book would she like to read next? ______

C: Find the French for these phrases:

a)It’s a story for children ______

b)It makes me laugh______

c)The last book that I read was…______

d)I would recommend it______

e)I am looking forward to it______

Activity 2 – Complete this questionnaire about Reading

La lecture ettoi

1)Tu lis beaucoup?

Je lis…a)beaucoup.b) de temps en temps.c) trèsrarement.

2)Tu aimes quel genre de livres?

Le genre de livres qui m’ intéresse le plussont…

a)Leslivresd’aventures.

b)Leslivresd’histoire.

c)Leslivres de science-fiction.

d)les romans policiers.

e)les romans d’amour.

f)les biographies.

3)Comment tuchoisisunlivre?

Je choisisunlivre…

a)parcequequelqu’un me l’arecommandé

b)parcequej’enaientenduparler à la radio/télévision ouparcequej’en ai ludans un journal/magazine

c)parceque je connaisl’auteur

4)Es-tu en train de lire unlivre en ce moment? Lequel?

a) Je suis en train de lire ______ence moment.

b) Je ne lis pas unlivre en ce moment.

5)Quelestton auteur préféré?

Mon auteur préféréest______.

Activity 3 - Vocabulary

Uneliste de vocabulaire: Les magazines,les journaux et les livres

Fill in the English meanings of as many as you can

French / English
le journal
le magazine
L’article(m)
les conseils debeauté
le courriers du coeur
L’horoscope
les jeux
les mots-croisés
les pages consacées à la musique/ au sport
les pages info-vedettes
les pages de mode
les sondages
le livre/un roman
le genre
l’auteur (m)
les livresd’aventures
les livresd’histoire
les livres de science-fiction
les romans policiers
les romans d’amour
les biographies
la critique
Ledernierlivrequej’ailu, c’était…/
Ledernier film quej’ai vu, c’était…
Ils’agit de…
Jel’aitrouvé...
le héro/l’héroîne
la réalisation

Activity 4

Match the programmes and films to the correct description

1

Activity 5 – Match each description to the correct pr

Activity 5

La Télé: Bonne ou Mauvaise

Je pense que la télé est géniale. Nous avons la télé par satellite chez nous. C’est formidable car on peut voir tout ce qu’on veut. Par exemple, moi, j’adore les feuilletons comme Eastenders car c’est vraiment passionnant. Aussi, j’adore les séries policières comme CSI et Criminal Minds parce qu’elles sont très intéressantes et assez dramatiques.

De plus, la télé est un outil éducatif. Il y a plusieurs documentaires et les informations intéressants. Mais aussi, il y a certaines mauvaises influences de la télé.

A mon avis, il y a trop de violence à la télé. Prenons par exemple, une enquête récemment a découvert que les petits garçons qui regardent des dessins animés et des sports violents à la télévision, ont plus de risques de devenir agressifs et désobéissants quelques années plus tard. De plus, il y a trop de gros mots à la télé. C’est très choquant, surtout quand on voit les petits enfants disant les gros mots dans la rue.

Pour moi, je dois faire attention en regardant beaucoup de télé, parce que je cours un risque de devenir paresseux. De nos jours, un grand problème, c’est l’obésité, donc on doit limiter l’usage de télé comme une source de divertissement. C’est une question de modération. Au bout du compte, la télé une forme d’éducation. Il faut choisir les émissions, c’est tout.

A – Read the article and find the following phrases in French:

1. ... saying swear words on the street ______
2. Furthermore ______
3. At the end of the day______
4. We must limit our use of tv______
5. Have more risk of becoming aggressive______
6. You can watch whatever you like______
7. Several ______
8. An educational tool______
9. Bad influences______
10. A study______
11. Discovered that... ______
12. I run the risk of becoming very lazy______
13. In my opinion______

B – True or False?

1. The author does not like watching soap operas. ______
2. The author thinks that Criminal Minds is dramatic.______
3. The author thinks that there isonly a small amount of violence on TV. ______
4. The survey has discovered that boys can become more aggressive. ______

Activity 6 – Odd one out

Which word is the «odd one out»? Why?

Odd one out / Reason
nul / ennuyeux / intéressant / barbant / intéressant / Others are negative opinions
tous les jours / une fois par semaine / jamais / demain
j’ai regardé / nous avons regardé / je vais regarder / elle a vu
un feuilleton / un livre / un roman / une bande dessinée
aller / sortir / partir / regarder
le télé-journal / les informations / la météo / les actualités
folklorique / classique / policier / pop
hier / la semaine dernière / hier soir / la semaine prochaine

Now write down 6 new words that you have learned from this exercise (French and English)

______

______

______

Activity 7 – Read this description of «Spiderman». The phrases are in the wrong order. Put the phrases in the correct order. Number them 1 – 10.

Ensuite, son ancien copain, Harry, veut le tuer pour se venger de la mort de son père.
Je vais recommender ce film à tous mes copains et de plus, je voudrais acheter les trois films en DVD, pour les revoir aussitôt que possible!
Dans ce film, Peter Parker (c’est la vraie identité de Spider-Man) veut se marier avec sa petite copine, Mary Jane (rôle interprété par Kirsten Dunst), mais, bien sûr, ils ont des problèmes!
Puis, Spider-Man doit combattre deux ennemis qui menacent NewYork: Sandman, un homme de sable qui a tué l’oncle de Peter Parker, et Venom, un méchant qui ressemble à Spider-Man et qui possède des pouvoirs dangereux.
Je suis fan des bandes dessinées «Spider-Man» depuis que je suis tout petit et j’adore aussi les films de Spider-Man. Samedi dernier je suis resté à la maison et j’ai regardé Spider-Man 3 à la télé. C’était génial! C’est le troisième film de la série et à mon avis, c’est le meilleur.
J’ai beaucoup aimé ce film parce qu’il est passionnant, romantique, drôle et triste en même temps. Il est plain d’action et les effets spéciaux sont superbes. La vedette du film est Toby Maguire et il est excellent dans le rôle principal.
Finalement Spider-Man réussit à vaincre ses ennemis, avec l’assistance de Harry, mais malheureusement, Harry est tué par Venom. Cependant tout finit bien pour Peter et Mary Jane, qui sont toujours amoureux.
D’abord, Spider-Man est attaqué par une substance noire qui change son caractère et le rend plus agressif.
Il est vraiment doué comme acteur. Le premier et le deuxième films de la série sont bien, mais, pour moi, le troisième est plus intéressant et plus émouvant que les autres.

Activity 8 - Prepare a presentation in French about a French film you have seen.

In order to prepare and research your presentation, you could read or listen to a number of sources in French.

You could talk mention:

• a theme in the story
• a character in the film
• an actor you admire
• the location of the film.

Include any ideas of your own.

Your presentation should last approximately 2 minutes. Be prepared to answer questions about the topic.

Suggested websites:

Activity 9 - LA TECHNO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 1516 17 18

Match the picture with the correct word. Use a dictionary or to find words if you do not know them

14 - la télécommande ___ les baffles ___ une souris ___ un portable ___l’écran

___ taper ___ télécharger ___ brancher ___ une touche ___éteindre

___ allumer ___ une imprimante ___ sauvegarder ___ une sonnerie

___ les écouteurs ___ le logiciel ___ un dossier ___le clavier

Activity 10 - Youth Culture and the Media (Internet Research Project)

‘Ados’ (short for ‘les adolescents’) is an online magazine aimed at French teenagers. It specialises in popular culture (TV, music, cinema etc), but also has blogs, forums and chat rooms.

Log onto (you can access this via the Blog

Click on ‘Musique’ on the purple tool bar at the top

What are the top 5 songs in France at the moment?

1. ______
2. ______
3. ______
4. ______
5. ______

How many English language songs are in the top 25? ______

How many French language songs are in the top 25? ______

Click on ‘Cinéma’

Name 3 films being released next week

1. ______
2. ______
3. ______

Click on Télé

What subjects are being discussed on the forum? (forum télé)

______

Click on Beauté

In ‘les articles’ can you find the French for the following words?

1. tanning ______
2. temporary tattoos ______
3. sun products ______
4. lipstick ______
5. greasy hair ______

Click on Livres/BD

What is the book of the week? ______

Click on Sorties

Name 3 concerts that are happening in France, including the venue and the date

1. ______
2. ______
3. ______

Click on People

Can you understand what any of these stories are about? If so, what are the headlines saying (roughly!)?

______

The Perfect Tense

To be able to talk about what happened in the past you need to be able to use the perfect tense. To form the perfect tense of Regular Verbs you need:

1 – The correct part of AVOIR

J’aiNous avons

Tu asVous avez

Il/elle/on aIls/elles ont

2 – The Past Participle

To form the past participle of regular verbs:

er – éir – i

VoyagerTo TravelDormirTo sleep

JouerTo playFinirTo finish

RegarderTo watchChoisirTo choose

ÉcouterTo listenRéussirTo pass/be successful

DanserTo dancere – u

MangerTo eatAttendreTo wait

AimerTo likeEntendreTo hear

AcheterTo buyPerdreTo lose

TravaillerTo workVendreTo sell

BavarderTo chat

RangerTo tidy

You have to learn the past participles of the irregular verbs by heart:

InfinitiveEnglish meaningPast ParticipleEnglish meaning

AvoirTo haveeuhad

BoireTo drinkbudrank

ÉcrireTo writeécritwrote

ÊtreTo beétéwas/were

FaireTo make/dofaitdid

LireTo readluread

MettreTo putmisput

VoirTo seevusaw

OuvrirTo openouvertopened

RecevoirTo receivereçureceived

VouloirTo wantvouluwanted

PouvoirTo be able topuwere able to/could

DevoirTo have todûhad to

Remember that negatives go around the part of AVOIR

Eg. Je n’aipas reçu

To form the perfect tense of Être verbs you need:

1 – The correct part of ÊTRE

Je suisNous sommes

Tu esVous êtes

Il /elle/on estIls/elles sont

2 – The past participle – This needs to agree with whoever did the action so add e for feminine, s for plural and es for feminine plural.

InfinitiveEnglish meaningPast participle