Dear Rose Avenue Families,
It is hard to believe that the first trimester of the 2015-2016 school year has come to end. Parent – Teacher Conferences are approaching, and will give you the opportunity to meet with your child’s teacher and receive specific feedback about how your child is performing academically. You will be introduced to a new report card format. The information presented to you will accurately represent what your child has achieved to date.
The transition to a standard based report card supports the implementation of the Common Core State Standards, and provides parents with an in depth snapshot of how their students is progressing in the classroom. The 2015-2016 report card will use Achievement Levels to demonstrate student growth toward end of the year grade level standards. Teachers are using these same Achievement Levels to grade and score student work and assessments daily. The scale ranges from levels of 1-4, rather than the traditional A-F letter grades. The scale reflects the following Achievement Levels:
4 –Student performance exceeds grade level standard.
Student consistently and independently exceeds criteria for grade level standard. There is strong evidence of proficiency based on a variety of assessments, classwork, and projects that demonstrates student has exceeded grade level concepts.
3 –Student performance meets grade level standard.
Student regularly and independently meets criteria for grade level standard. There is consistent evidence of proficiency based on a variety of assessments, classwork, and projects that demonstrates student has mastered grade level concepts with limited errors.
2 – Student performance is progressing toward grade level standard.
Student occasionally, with support meets some criteria for grade level standard. There is little evidence the student can independently demonstrate proficiency on grade level standard based on a variety of assessments, classwork and projects.
1 –Student performance is below grade level standard.
Student is unable to meet criteria of the grade level standard. With support, there is no evidence based on a variety of assessments, classwork and projects that the student demonstrates proficiency on grade level standard. Student is one or more years below grade level. Student may be at risk of retention.
It should be noted that there is not a correlation between letter grades and achievement levels.
Rose Avenue is confident that the manner in which grades are being reported will result in a deeper understanding of exactly what your child has learned, and what still needs to be mastered before the end of the school year. Your child’s teacher will be prepared to discuss your child’s growth and answer any questions at parent conferences later this month.
Sincerely,
Mrs. Wright
Estimadas familias de la Escuela Rose Avenue:
Es difícil creer que ha terminado el primer trimestre del año escolar 2015-2016. Pronto tendremos las reuniones de padres de familia y maestros, donde tendrá la oportunidad de reunirse con el maestro de su hijo/a y recibir comentarios específicos sobre su desempeño académico. Conocerá un formato nuevo de boletas de calificaciones. La información que recibirá le mostrará con precisión lo que su hijo ha logrado hasta la fecha.
La transición a las boletas de calificaciones estándares se realiza para apoyar la implementación de los Estándares para las Materias Comunes y ofrece a los padres un panorama detallado del progreso de sus estudiantes en el salón de clases. En las boletas de calificaciones del año escolar 2015-2016 se explica a través de niveles de rendimiento el progreso de los estudiantes para alcanzar los estándares del nivel de grado que deben tener al terminar el año escolar. Los maestros usarán los mismos niveles de rendimiento para calificar y puntuar el trabajo y las evaluaciones de forma diaria. La escala tiene cuatro niveles (1-4) en vez de las calificaciones alfabéticas tradicionales de “A” a “F”. La escala refleja los siguientes niveles de rendimiento:
4 –El desempeño del estudiante excede los estándares del nivel de grado.
El estudiante excede constantemente y independientemente el criterio de los estándares del nivel de grado. Existe fuerte evidenciadel dominio basado en una variedad de evaluaciones, trabajo hecho en clase, y proyectos que demuestra que el estudiante ha sobrepasado los conceptos de nivel de grado.
3 –El desempeño del estudiante cumple con los estándares del nivel de grado.
El estudiante cumple regularmente y independientemente con el criterio de los estándares del nivel de grado. Existe evidencia consistentedel dominio basado en una variedad de evaluaciones, trabajo hecho en clase, y proyectos que demuestra que el estudiante ha dominado los conceptos de nivel de grado con pocos errores.
2 – El desempeño del estudiante está comenzando a acercarse hacia los estándares del nivel de grado.
El estudiante está empezando a cumplir con algunos criterios de los estándares del nivel de grado. Con el apoyo, existe poca evidenciade que el estudiante pueda demostrardominio en el estándar del nivel de grado basado en una variedad de evaluaciones, trabajo hecho en clase, y proyectos.
1. –El desempeño del estudiante está por debajo de los estándares del nivel de grado.
El estudiante no está cumpliendo conel criterio de los estándares del nivel de grado. Con el apoyo, no hay evidencia basada en una variedad de evaluaciones, trabajo hecho en clase, y proyectos que el estudiante pueda demostrardominio en el estándar del nivel de grado. El estudiante está uno o más años por debajo de las expectativas del nivel de grado.
Es importante destacar que no hay correlación entre las calificaciones alfabéticas y los niveles de rendimiento.
En la Escuela Rose Avenue confiamos en que la forma en que se informan las calificaciones resultará en una comprensión más profunda de lo que su hijo/a ha aprendido y lo que todavía le queda por dominar antes de que termine el año escolar. El maestro/a de su hijo/a estará preparado para conversar del desarrollo académico de su hijo/a y para responder cualquier pregunta que los padres tengan en las reuniones que haremos más adelante este mes.
Sinceramente,
Mrs. Wright