WAYS YOU CAN ASSIST YOUR CHILD
GENERAL SUGGESTIONS
For homework, provide a quiet place that is free of distractions.
Review his or her work, checking for accuracy, neatness, complete sentences, and correct punctuation.
QUESTIONING SUGGESTIONS
How many ways can you….
What would happen if …..
What is a solution to ….
Why do you agree or disagree with ….
Develop a plan to…
What did you observe…
What can you infer…
How is this similar to…
How would you identify…
Devise a way to…
What changes would you make to revise…
What is the most important….
POWER WORDS TO USE WHILE QUESTIONING
compareconcludechooseevaluate
contrastreorganizedeciderecommend
sequencedefendalterjudge
verifydramatizedeterminerearrange
quotemodifyselectdesign
respondproducerestateinspect
distinguishassemblereciteexamine
monitorelaboraterelate
LOOK FOR THE OPPORTUNITY TO EXTEND LEARNING
- Comprehensive curriculum of basic skills.
- Do crossword puzzles.
- Read the weekly newsletter and try to use similar language in reference to a particular subject.
- Provide the student with a dictionary. Name a word and have him or her look up the word in the dictionary using the guide word at the top of each page.
- Encourage the student to question any directions, explanations and instructions that are not understood.
- Communicate via the weekly planner, email, or a conference with teacher.
- Have the student paraphrase information during a discussion.
- Discuss books thatyour child is reading. Have him or her relate the information to the real world.
- Have your child read high-interest signs, advertisements, notices, etc., from a variety of sources, such as newspapers, magazines, and movie promotions; emphasize comprehension skills.
10.Make certain that your child has mastered (recognizes and can spell) the basic sight words. If you need a list let the teacher know.
11. Allow your child to read aloud to you each day.
12.Have reading material at home available to the student for his or her reading pleasure, such as sports magazines, modeling, music, jokes, etc.
13. When the student encounters a new word or one whose meaning is not known, have him or her practice making up sentences in which the word can be used in the correct context.
14. Set up a system of motivators, either tangible (free time or extra computer time, for example) or intangible (praise, high five) to encourage the student to be more successful.
15.Gradually increase the degree of difficulty or complexity of written directions, explanations, etc., as the student becomes more successful.
16. Encourage the use of complete sentences and thoughts at home by praising your child when these are used.
17. Take advantage of unusual or unique situations to teach new vocabulary.
18. Include new vocabulary in daily conversation as often as possible.
19. Ask your child questions involving logic, such as, “Why do we post ‘wet paint’ signs?” or “Why do we have STOP signs at intersections?”
20. Have your child practice following multi-step directions.
21. Play concentration games (these involve finding matching numbers, words, symbols, etc., by turning cards over and remembering where they were located).
22. Use sentence dictation to develop the child’s short-term memory skills.
23. Have the student practice short-term memory skills by engaging in activities that are purposeful, such as delivering messages, being in charge of room clean-up, etc.
24. Teach your child to take care of personal property and school materials.
25. Model appropriate ways to respond to interactions with other students and teachers.
26. Study basic flash cards nightly. Make a game of earning cards.
27. Review your child’s homework with him or her nightly.
28. For more information on STAAR, visit the TEA website:
MANERAS EN LAS QUE UD. PUEDE AYUDAR A SU HIJO(A)
SUGERENCIAS GENERALES
Establezca un lugar libre de distracciones para hacer la tarea
Revise el trabajo, repasando para ver si está correcto y ordenado, y para ver si tiene las oraciones completas y con la puntuación correcta
SUGERENCIAS PARA HACER PREGUNTAS
¿En cuántas maneras puedes…
¿Qué pasaría si…
¿Cuál es una solución para…
¿Porquéestás de acuerdo/no estás de acuerdo con…
Elabora un plan para…
¿Qué observaste…
¿Qué puedes concluir…
¿En qué se parece esto a…
¿Cómo identificarías…
Inventa una manera de…
¿Cómo cambiarías…
¿Cuál es lo más importante…
PALABRAS DE PODER PARA USAR EN LAS PREGUNTAS
compararconcluirescogerevaluar
contrastarreorganizardecidirrecomendar
secuenciadefenderalterarjuzgar
verificardramatizardeterminarreordenar
citarmodificarseleccionardiseñar
responderproducirrepetirinspeccionar
distinguirensamblarrecitarexaminar
monitorearelaborarrelatar
BUSQUE LA OPORTUNIDAD DE AUMENTAR EL APRENDIZAJE.
- Currículo comprensivo de destrezas básicas
- Crucigramas
- Lea el boletín semanal e intente usar lenguaje semejante referente a un tema particular.
- Provea un diccionario para su estudiante. Nombre una palabra y pida que la busque en el diccionario usando la palabra guía en la parte superior de cada página.
- Anime al estudiante a preguntar acerca de instrucciones o explicaciones que no se entienden.
- Comuníquese con el maestro cada semana por medio de la agenda, un correo electrónico, o una conferencia.
- Pida que el estudiante ponga información en sus propias palabras durante una plática.
- Platique con el estudiante acerca de los libros que está leyendo. Pida que establezca una relación entre la información en el libro y el mundo real.
- Anime a su hijo(a) a leer mensajes impresos de alto interés, como letreros y anuncios comerciales de periódicos, revistas, anuncios de películas, etc.; enfatice la comprensión.
10.Asegúrese que su hijo(a) haya dominado las palabras de alta frecuencia. Es decir, las puede leer y deletrearlas sin batallar. Si necesita una lista de las palabras, pídasela de la maestra.
11. Permita que su hijo(a) lea a Ud. en voz alta cada día.
12. Tenga disponible en casa una variedad de materiales de lectura en las que el estudiante demuestre interés (sobre deportes, modelaje, música, chistes, etc.).
13. Al encontrarse una palabra nueva o desconocida, pida que el estudiante practique su uso en contexto al inventar oraciones que la contengan.
14. Establezca un sistema de incentivos motivadores o tangibles (tiempo libre, tiempo extra en la computadora, etc.) o intangibles (elogiando sus esfuerzos) para animar a su hijo(a) a ser más exitoso(a).
15. Aumente paulatinamente la dificultad o la complejidad de las instrucciones escritas, explicaciones, etc., al notar que el estudiante esté experimentando más éxito.
16. Anime a su hijo(a) a usar oraciones y pensamientos completos, y dele elogios cuando lo haga.
17. Aproveche de situaciones novedosas para enseñar vocabulario nuevo.
18. Incluya vocabulario nuevo en las conversaciones diarias tan frecuentemente que sea posible.
19. Haga preguntas basadas en la lógica tales como éstas: ¿Por qué se usan letreros que dicen “pintura fresca”? ¿Por qué ponen señales de ALTO en las esquinas?
20. Pida que su hijo(a) siga instrucciones de pasos múltiples.
21. Usen juegos de concentración (mirando tarjetas con dibujos, palabras o símbolos y luego recordando dónde estaban para hacer parejas).
22. Use dictados para desarrollar las destrezas de memoria de corto plazo.
23. Practique la memoria de corto plazo, pidiendo que el estudiante la utilice para entregar mensajes, completar los quehaceres, etc.
24. Enseñe a su hijo(a) a cuidar su propiedad personaly los materiales escolares.
25. Presente un modelo de interacciones apropiadas con otros estudiantes y con los maestros.
26. Use palabras de memoria cada noche. Invente un juego en que se pueden ganar las tarjetas.
27. Repase la tarea con su hijo(a) cada noche.
28. Para más información acerca de STAAR visite el sitio web de TEA: