Spanish 3: Unit 4 El tiempo de ocio Practice Test
Objective 1: I can understand oral messages about leisure time and childhood activities.
Instructions: You will hear several statements referring to leisure time and childhood activities. Select the activity mentioned by choosing the letter of the corresponding picture.
A./ B. / C.
/ D.
E.
/ F.
/ G.
/ H.
I.
/ J.
/ K.
/ L.
1. _____
2. _____
3. _____
4. _____
5. _____
6. _____
7. _____
8. _____
9. _____
10. _____
Objective 2: I can understand written material about leisure time and childhood activities.
Instructions: Read the following story about Marta. Answer the questions in
complete sentences in English based on the dialogue.
Durante la semana me levanto muy temprano porque tengo que hacer muchas cosas para arreglarme antes de irme para la escuela. Primero, me baño y me lavo los dientes y después, me pongo crema.
A veces me tardo en arreglarme, y mi hermana me dice --¡Date prisa! Le digo, --¡Tranquila! Sólo me falta cepillarme el pelo. Finalmente, recojo mi paraguas y el impermeable, apago la luz y cierro la puerta con llave. Voy al colegio, y antes de las clases tengo unos minutos libres con mis amigos.
1. ¿Cuándo se levanta la chica?
______
2. ¿Qué hace después de levantarse?
______
3. ¿Quién le dice --¡Date prisa! ?
______
4. ¿Qué más tiene que hacer?
______
5. Según la lectura, en tu opinión, ¿llega a tiempo la chica? ¿Cómo lo sabes?
______
Objective 3 DP1: I can use the verbs poder and traer in the preterite tense.
Instructions: Use the correct form of the verbs poder and traer in the preterite tense.
1. Ramón y Luis ______(poder) ir al cine después del partido.
2. Tú no ______(traer) tus lentes a la clase.
3. Beto no______(poder) sacar fotos porque se le olvidó la cámara.
4. Elena y yo no______(poder) hablar por teléfono con Rubén.
5. Nosotras no ______(traer) el cepillo.
6. Yo no ______(poder) ir al baño en la tienda.
7. Usted no ______(traer) su paraguas.
8. Luis y Carlos no ______(traer) su teléfono celular.
Objective 4 DP2: I can use reflexive verbs with direct objects in the present tense.
Instructions: Use the correct form of the present tense of reflexive verbs in each sentence.
1. Por la tarde, ellas no ______(olvidarse) de darle de comer al perro.
2. Después de bañarte, ______(cepillarse) el pelo.
3. Los Sres. López ______(darse) prisa para no llegar tarde al médico.
4. Ud. ______(lavarse) los dientes después de comer cada día.
5. Yo no ______(ponerse) la camisa azul hoy.
6. Nosotras ______(levantarse) temprano por la mañana.
Objective 5: I can use the regular imperfect tense.
Instructions: Use the correct form of the regular imperfect tense.
1. Los sábados yo ______(descansar) hasta tarde.
2. Miguel ______(comer) en mi casa de vez en cuando.
3. Mis amigos ______(mirar) la tele cada día después de las clases.
4. ¿A qué hora te ______(levantar) (tú) por las mañanas?
5. Ellos siempre ______(decir) la verdad.
6. Las chicas ______(tomar) el sol a menudo.
7. Nosotros ______(hablar) por teléfono todos los días.
8. Ellos nunca ______(llegar) tarde a los conciertos.
Objective 6: I can use irregular imperfect tense verbs.
Instructions: Use the correct form of the verbs in the irregular imperfect tense.
1. Ella ______(ser) muy atrevida.
2. Nosotros ______(ver) muchos peces en el acuario.
3. Tú______(ir) a menudo a la Florida.
4. Nosotros ______(ser) miembros del equipo de golf.
5. Pablo siempre ______(ver) una película en la clase de historia.
6. Yo ______(ir) a Largo Cultural Center con mis amigos.
7. ¿Qué hora ______(ser)?
8. Yo ______(ir) a la biblioteca todos los días.
Objective 7 DP3: I can use the “i” to “y” verbs creer, leer and construir in the preterite tense.
Instructions: Use the correct form of “i” to” y” verbs in the preterite tense.
1. Marlena ______(leer) el libro en la biblioteca.
2. Yo ______(creer) que ladró (barked) el perro anoche.
3. Ustedes ______(construir) un puente (bridge) en la clase de física.
4. Tú ______(leer) un libro interesante.
5. Los chicos ______(construir) una casa de arena en la playa.
6. Nosotros ______(leer) un periódico en español.
7. Roberto ______(creer) que sonó la campana.
8. Tú ______(construir) una mesa.
Objective 8 DP4: I can use the irregular verbs querer and saber in the preterite tense.
Instructions: Use the correct forms of the verbs querer and saber in the preterite tense.
1. Yo (querer) ir a la fiesta anoche.
2. Ellos (saber) las respuestas.
3. María (querer) tocar el piano.
4. Tú (saber) la verdad.
5. Elena y yo (querer) visitar México.
6. Yo (saber) que Miguel no pudo venir.
7. Tú (querer) escribir una composición.
8. Don Juan (saber) que ellos van a llegar tarde.
Objective 9: I can write about leisure time and childhood activities.
Instructions: Write 6 to 8 sentences describing what you were like as a child and what you used to like and dislike (hate) to do when you were younger. Give 3 to 4 specific details of your childhood activities and express how you felt about them.
Student Check List
_____ I have at least 8 sentences.
_____ I have used at least 2 reflexive verbs.
_____ I have used at least 3 regular imperfect tense verbs.
_____ I have used at least 2 irregular imperfect verbs.
_____ I have checked for noun/ adjective/subject/verb agreement. (NAVA)
Objective 10: I can talk about leisure time and childhood activities.
Situation #1
Instructions: Talk about activities that
1. you used to like as a child and those activities
2. you used to dislike/hate to do.
Include both indoor and outdoor activities. Tell with whom, where
and why you liked/disliked those activities.
Situation #2
Instructions: Talk about how you used to spend summers when you
were in elementary school.
Describe places and people whom you used to visit.
Situation #3
Instructions: Talk about your favorite place to be (home, school, city,
etc.) when you were a child and
with whom you enjoyed spending time.
Include detailed descriptions.
Rev. 2/14/11