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JUNIATA COLLEGE
DEPARTMENT OF WORLD LANGUAGES & CULTURES
http://jcsites.juniata.edu/faculty/thurston/hispanic_literature_and_culture_.htm
SP 250 Dr. Henry Thurston-Griswold
Introduction to Hispanic Literature Humanities 208
Primavera 2012 Tel: 641-3499, 643-5774 (casa)
Humanities 102, MWF 9-9:55 Horas de consulta: MWF 10-10:30 y
1:30-2:30, TTH 10-12 y con cita
OBJETIVOS DEL CURSO
· exponer al estudiante a textos literarios que den cuenta del desarrollo, la evolución y la riqueza de las literaturas hispánicas.
· presentar al estudiante diferentes orientaciones teóricas y técnicas de análisis textual.
· capacitar al estudiante para leer, interpretar y criticar textos literarios en español.
· demostrar al estudiante que la lectura de obras literarias en español puede ser divertida y útil.
LIBRO DE TEXTO
Virgillo, Carmelo, L. Teresa Valdivieso y Edward H. Friedman, eds. Aproximaciones al
estudio de la literatura hispánica. 7a ed. NY: McGraw-Hill, 2012.
LIBROS DE CONSULTA (en reserva en Beeghly)
Chandler, Richard y Kessel Schwartz. A New History of Spanish Literature.
Chang-Rodríguez, Raquel y Malva E. Filer, eds. Voces de Hispanoamérica. 2a ed.
Picón Garfield, Evelyn e Ivan A. Schulman. Las literaturas hispánicas. 3 vols.
Gullón, Ricardo, ed. Diccionario de la literatura española e hispanoamericana. (Esta
obra está en la sección de referencia: Ref PQ6006.D54 1993)
REQUISITOS DEL CURSO
Se espera que todos lleguen a clase bien preparados y listos para participar en las actividades del día. A fin de facilitar esta preparación y participación, voy a exigir dos cosas: en primer lugar, que escriban las tareas asignadas en un cuaderno bien ordenado que Uds. me entregarán electrónicamente (como documento de Word) a través del sistema Moodle cuatro veces durante el semestre; y segundo, que la clase se dividirá en tres grupos, y para cada clase uno de los grupos (cada miembro del grupo individualmente) escribirá y mandará su reacción personal a través del foro correspondiente de Moodle. Hay que mandar la reacción personal para las 10:00 de la noche la noche antes de la clase. **¡Ojo! Todos deben leer las reacciones de sus compañeros antes de asistir a clase.
Puesto que este curso también tiene como meta seguir desarrollando la comprensión auditiva y la competencia oral en español de los estudiantes, será un requisito asistir a la Mesa Hispánica un mínimo de cinco veces durante el semestre.
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Se calculará la nota final de acuerdo con los siguientes criterios:
tareas (cuaderno - 20%) y reacciones personales (10%) ...... 30%
2 exámenes (miércoles 10 de febrero, miércoles 31 de marzo) ...... 30%
proyecto teatral ...... 10%
participación en clase y en la Mesa Hispánica ...... 10%
examen final (análisis escrito - 10%, comentario oral - 5%, recitación - 5%) . . . . . 20%
¡Ojo! La asistencia puntual a clase es la responsabilidad del estudiante. Se bajará la nota final un punto por cada ausencia injustificada después de la tercera. Tres llegadas tardías equivalen a una ausencia. Toda la tarea debe estar hecha para el día asignado, y no se aceptará más de un día de clase atrasada. En caso de una enfermedad o una emergencia, el/la estudiante debe avisarme LO ANTES POSIBLE.
Horario C = Cuaderno RP = Reacción personal
Cues = Cuestionario Iden = Identificaciones
enero
lunes 16 Bienvenida e introducción al curso; **inscribirse en Moodle
miér. 18 Arte y estética: 2-8; El análisis textual de una narración
C: Escribe tu definición personal del arte y de la belleza
vier. 20 Introducción a la narrativa: 10-19, 41 arriba (El cuento: guía general…)
C: Análisis de “El niño al que se le murió el amigo” en base a las preguntas
de la “Guía general para el lector”, p. 41
La narrativa
lunes 23 24-28 arriba: El género narrativo desde sus orígenes hasta el barroco
42-46: Don Juan Manuel-- “Lo que sucedió a un mozo...”
C: Cues, Iden, tu propia solución (mínimo de 150 palabras) para cómo
mejorar el carácter de esta mujer; RP #1
miér. 25 28-31: La narrativa hispánica del siglo 18 y la primera mitad del siglo 19
46-50: Ricardo Palma-- “La camisa de Margarita”
C: Cues, Iden, una página (mínimo de 150 palabras) del diario personal de
Margarita que ella escribe poco después de casarse con don Luis; RP #2
vier. 27 31-32: La narrativa hispánica de la segunda mitad del siglo 19
50-53: Emilia Pardo Bazán-- “Las medias rojas”
C: Cues, Iden, 5 preguntas para el tío Clodio sobre su vida y una
explicación de lo que tú harías si fueras el tío Clodio (150 palabras); RP #3
lunes 30 33-35: La narrativa hispánica del siglo 20 hasta el “Boom”
59-61, 73-74: Jorge Luis Borges-- “El etnógrafo”
Mario Benedetti-- “El hombre que aprendió a ladrar”
C: Cues e Iden para los dos cuentos, una descripción (100 palabras) de lo
que imaginas ser el secreto de Fred (Borges) y un análisis (100 palabras)
de la ironía del comentario final del perro Leo (Bendetti); RP #1
febrero
miér. 01 76-83: Augusto Monterroso-- "El paraíso imperfecto” y “La rana, que
quería ser una Rana auténtica”
Ana María Matute-- “Pecado de omisión
C: Cues e Iden para los tres textos (sólo Cues 1-3 e Iden 1-2 para
Monterroso), una receta para cómo lograr la autenticidad (100 palabras) y una defensa o una condena de la conducta de Lope (100 palabras); RP #2
vier. 03 35-40: La narrativa hispánica actual
94-101: Isabel Allende-- "La mujer del Juez”
Cues, Iden y tu opinión personal sobre el tema del destino (150 p); RP #3
lunes 06 102-09: Soledad Puértolas-- "Historias sencillas”
C: Cues, Iden, lo que la narradora y Lope revelan sobre la psicología
femenina (150 palabras); RP #1
miér. 08 61-68: Julio Cortázar-- “La noche boca arriba”
C: Cues, Iden, Temas #2 y 3 (150 palabras); RP #2; **Entrega del
Cuaderno #1 para las 5:00 p.m.
vier. 10 **Examen #1
El drama
lunes 13 252-65: Introducción al drama
273-75: Definiciones y orígenes grecolatinos del drama
miér. 15 310-19: Sergio Vodanovic-- “El delantal blanco”
C: Cues, Iden, un diálogo (150 palabras) entre la señora y su esposo
Álvaro al día siguiente sobre lo que pasó en la playa; RP #3
vier. 17 285-89: El arte dramático hispanoamericano de la actualidad
320-27: O. Dragún-- “Historia del hombre que se convirtió en perro”
C: Cues, Iden, la narración (150 palabras) de una situación personal que te
haya producido un sentimiento de alienación; RP #1
lunes 20 284-85 arriba: El teatro peninsular de las últimas décadas
327-34: Paloma Pedrero: “Resguardo personal”
C: Cues, Iden, otro desenlace (¿machista?) para la obra; RP #2
miér. 22 Organización del proyecto teatral y selección de papeles
vier. 24 283, 223-24: García Lorca y el drama de la Generación del 27
335-47: Federico García Lorca--La casa de Bernarda Alba, Acto 1o
C: Una entrada (entry) del diario secreto de Angustias; RP #3
lunes 27 348-60: La casa de Bernarda Alba, Acto 2o
C: Una entrada del diario secreto de Adela; RP #1
miér. 29 360-71: La casa de Bernarda Alba, Acto 3o
C: Cues, Iden, una entrada del diario secreto de Bernarda; RP #2
**Entrega del Cuaderno #2 para las 5:00 p.m.
**Visionar la versión cinematográfica de La casa de Bernarda Alba
el miércoles 03 a las 8:15 p.m. en Good 302
marzo
vier. 02 Discusión final de Bernarda Alba y del proyecto teatral; RP #3
***Del 03 al 11 de marzo: ¡Vacaciones de primavera en invierno!
lunes 12 **Ensayo (práctica) de la obra teatral
miér. 14 **Representación y rodaje (filmación) digital de la obra teatral
El ensayo
vier. 16 374-81, 400: Introducción al ensayo, Guía general para el lector
384-87: Orígenes y evolución del ensayo hasta el barroco
lunes 19 396-98: El nuevo ensayo hispánico
422-26: Eva Perón-- “Los obreros y yo”
C: Cues, Iden, una descripción de cómo sería la vida de Evita si fuera
una joven de 30 años hoy en día aquí en los Estados Unidos; RP #1
miér. 21 426-30: Rosario Castellanos-- “Y las madres, ¿qué opinan?”
C: Cues, Iden, tu opinión personal sobre el control de la natalidad; RP #2
viernes 23 430-36: Rosario Ferré-- “La autenticidad de la mujer en el arte”
C: Cues, Iden, descripción de lo que tiene de auténtico y por qué te parece
auténtico uno de los textos ya leídos de nuestro curso; RP #3
lunes 26 411-22: Arturo Uslar Pietri-- "Notas sobre el vasallaje”
C: Cues; RP #1; **Entrega del Cuaderno #3 para las 5:00 p.m.
miér. 28 **Examen #2
viernes 30 La poesía
138-51: Introducción a la poesía
abril
lunes 02 152-60, 173: El lenguaje literario, Guía general para el lector
miér. 04 160-63 arriba: La poesía española desde sus orígenes hasta el siglo XVI
174-75: “El Enamorado y la Muerte” (Romance anónimo), 179-81:
“Vivo sin vivir en mí” y “Nada te turbe…” (Santa Teresa de Jesús) 181-83: “Llama de amor viva” (San Juan de la Cruz)
C: Cuestionarios de los 4 poemas; RP #2
vier. 06 Viernes Santo. No hay clases.
lunes 09 163: La lírica del barroco en España y en América
184-87: “Soneto CLXVI” (Luis de Góngora),
Rimas humanas: “CXCI” (Lope de Vega),
190-92: “A su retrato” y “A una rosa” (Sor Juana Inés de la Cruz)
C: Cuestionarios de los 4 poemas; RP #3
miér. 11 163-65: Del neoclasicismo al posromanticismo
192-98: “Canción del pirata” (José de Espronceda)
“Al partir” y “A El” (Gertrudis Gómez de Avellaneda)
C: Cuestionarios de los 3 poemas; RP #1
**Entrega de la versión final del proyecto teatral
viernes 13 165-66: La poesía modernista en América Latina
198-204: “Rima XI” y “Rima LIII” (Gustavo Adolfo Bécquer)
“Si ves un monte de espumas” (José Martí)
“Los maderos de San Juan” (José Asunción Silva)
C: Cuestionarios de los 4 poemas; RP #2
lunes 16 206-11: “El cisne” y “Canción de otoño en primavera” (Rubén Darío)
“La pregunta” y “Si tú me dices ‘¡Ven!’” (Amado Nervo)
C: Cuestionarios de los 4 poemas; RP #3
miér. 18 Simposio de Artes Liberales. No hay clases.
**Presentación del proyecto teatral
vier. 20 166-67: La poesía de la Gen. del 98 y la lírica posmodernista
211-14: “Proverbios y cantares, XXIX” y “La saeta” (Antonio Machado)
“Yo no soy yo” y “Vino, primero, pura” (Juan Ramón Jiménez)
C: Cuestionarios de los 4 poemas; RP #1
lunes 23 168: Huidobro, Vallejo, Neruda y el vanguardismo americano
215-16: “Meciendo” y “Yo no tengo soledad” (Gabriela Mistral)
219-21: “Arte poética” y “La capilla aldeana” (Vicente Huidobro)
226-27: “Danza negra” (Luis Palés Matos)
C: Cuestionarios de los 5 poemas; RP #2
miér. 25 171: La poesía moderna en América: innovación y compromiso
229-36: “No sé por qué piensas tú” (Nicolás Guillén)
“La Infinita” y “Oda al tomate” (Pablo Neruda)
“El sediento” y “Cifra” (Octavio Paz)
C: Cuestionarios de los 5 poemas; RP #3
vier. 27 168-69: La poesía española contemporánea
236-38: “Sale caro ser poeta” y “Mis mejores poemas” (Gloria Fuertes)
238-45: “Ciudad cero” (Ángel González)
“Epigramas” (Ernesto Cardenal)
“Letanía” (Ana María Fagundo)
C: Cuestionarios de los 5 poemas; RP #1; **Entrega del Cuaderno #4
para las 5:00 p.m.
lunes 30 246-49: “Renacimiento” y “Mujer negra” (Nancy Morejón)
C: Cuestionarios (**no es necesario entregarlos); RP #2 y 3
**Entrega del análisis escrito del poema escogido para el Examen final
TBA ***Examen final (recitación y comentario oral del poema escogido)