The reader makes connections through activating prior knowledge before, during and after reading. A reader connects to one’s own life, another book or author read, or to real world events. / Are there topics you know about events in your life that help you to understand this book?
When you read the story did it remind you of anything you know about?
We have talked about the connections you made to this text. What do you understand now that you didn’t understand before?
Questioning
The reader asks questions to interact with the text and author. Questions clarify and focus reading. / What did you wonder about while you were reading this story or article?
What questions do you have about this story now?
How do your questions help you better understand the story?
Visualizing
The reader creates visual and other sensory images from text during and after reading. / What do you picture as you read this paragraph?
When reading this story did you make any pictures or images in you head? What did you see, smell, and feel?
How did these pictures of images help you understand the story better?
Inferring
The reader draws inferences (conclusions, predictions, or new ideas) from the text.
Author’s clues + prior knowledge = inference. / Can you predict what is about to happen? Why did you make that prediction?
What did you already know that helped you make that prediction?
What words or ideas from the author helped you know that?
Determining Importance
The reader determines the most important ideas and themes in a text. Fiction organization: setting, characters, problem, goal, events, resolution. Nonfiction organization: sequence, cause/effect, problem/solution, compare/contrast / Are some parts of this story more important that other? Which ones?
What do you think the author thought was most important so far in this story or article?
What are the essential new ideas to remember?
Synthesizing
The reader reflects on new understanding and responds personally to new thinking. / If you were to tell someone about the story you just read, what important facts or new understandings would you share?
Think of the three most important ideas in the story or article. Why are they most important to your understand?
What do you now understand that you did not understand before?
Haciendo Conexiones
El lector hace conexiones por medio de la activación de sus conocimientos previos, durante y después de leer. El lector conecta a su propia vida, o a otro libro que leyó, o a eventos reales del mundo. / ¿Hay temas que conoces en tu vida que te ayuda entender los eventos de este libro?
¿Cuándo leíste esta historia te recordó a cerca algo que ya sabias?
Nosotros hemos hablado de las conexiones que hicimos en este texto. ¿Que entiendes ahora que no entendías antes?
Preguntando
El lector hace preguntas para interactuar con el texto y el autor. Preguntas clarifican y se enfoca a la lectura. / ¿Que es lo que piensa mientras lees una historia o un artículo?
¿Que preguntas tienes a cerca de la historia ahora?
¿Cómo tus preguntas te ayudan a entender la historia mejor?
Visualizando
El lector crea imágenes visuales y sensoriales por el texto durante y después de la lectura. / ¿Que es lo que imaginas al leer el párrafo?
¿Al leer esta historia hiciste alguna imagen o foto en tu cabeza? ¿Que viste, oliste, y sentiste?
¿Cómo estas imágenes o fotos te ayudaron a entender la historia mejor?
Inferencia
El lector hará inferencias (conclusiones, predicciones, o Nuevas ideas)del texto.
Pistas del autor +conocimiento anterior = inferencia. / ¿Puedes predecir lo que va a pasar? ¿Por que hiciste esa preedición?
¿Que ya sabias que te ayudo hacer esa predicción?
¿Que palabras o ideas del autor te ayudaron para saber eso?
Determinando la Importancia
El lector determina las ideas más importantes y temas en el texto. Ficción organizada: toma lugar, personajes, problema, meta, eventos, resolución. No-ficción organizada: secuencia, causa/ efecto, problema / solución, comparar/ contrastar / ¿Son algunas partes de la historia más importantes que otras? ¿Cuales son?
¿Que piensas que el autor pensó que era más importante hasta horita en esta historia / articulo?
¿Cuales son las ideas nuevas esenciales para recordar?
Sintetizar
Los lectores reflexionan en un nuevo entendimiento y responden personalmente a un nuevo pensamiento. / Si tu fueras a decirle a alguien a cerca de la historia que acabas de leer, que hechos o nuevos entendimiento te gustaría compartir?
Piensa en las tres ideas más importantes en la historia o articulo. ¿Por que esos son más importantes de entender?
¿Qué entiendes ahora que no entendías antes?
C:\WINDOWS\Temp\XPgrpwise\Parents as partners in reading.doc